一、教学背景

本课是重庆市首批精品选修课程“地球的呼唤——环境保护与可持续发展”中的一节，是在人教版地理选修3《旅游地理》第四章第二节“旅游开发中的环境保护”和第五章第二节“参与旅游环境保护”的基础上，整合多种创新高效教学资源编写而成。行课班级是本校高一年级“地球的呼唤”校本选修班级。主要教学目标：①区域认知：通过情境、案例对某区域旅游环境问题深刻认知；②综合思维：通过概念解读，案例分析旅游环境容量的调控方法；分析破坏或保护旅游环境的心理趋动；③地理实践力：角色扮演，提出旅游环境保护的措施；写出参与保护旅游环境的实际行动；④人地观念：人类活动（有意或无意）与环境保护之间的相互作用。教学重难点：旅游环境容量及其调控方式；旅游环境破坏或保护的心理趋动；旅游环境保护措施及实际参与方式。

二、教学过程

★旅游环境的破坏

环节一：情境导入，关注旅游者对旅游环境的破坏

导入：（播放“党丽娟摄影作品2012—2016”短片）老师喜欢旅游，但每从一处美景归来，心中除了欣喜，还有丝丝不安——对美景的愧疚。当旅游者踏上一片土地，在那里活动哪怕几个小时，都会对当地旅游环境造成不良影响。

设问：哪些对旅游环境的破坏是游客无意中造成的？（学生回答略）

引导：其实正是这些旅游者无意识的行为，常被人们忽视。

展示图片：自然环境：黄山人满为患可能造成土壤板结和植被破坏。人文環境：故宫地面因踩踏过多而磨损、敦煌壁画因游客涌入加速风化。……