韩丹

人教版八年级上册第一章“从世界看中国”在教材中起承上启下的作用，既承接七年级下册的世界地理，认识中国在世界中的位置；又开启八年级上册的中国地理，认识中国的自然环境特点，是后面章节学习的基础。“疆域”作为本章开篇，是对中国自然地理、人文地理的概括，拉开中国地理学习的帷幕。从《地理课程标准》（以下简称《课标》）解读（如图1）与教材“活动”解读（如表1）可以看出，“活动”既以教材内容为依托，又与教材内容相互影响。为达到教学目标，教师应高效利用好“活动”版块。

本节重难点知识显而易见，“活动”设计依托并服务于教材内容，活动实施在于记住我国领土面积、濒临海洋、邻国以及我国34个行政区划的位置、名称、简称、行政中心。活动开展中，着重培养学生读图能力、合作学习能力、语言表达能力等。

一、教材中剖析“活动”

活动一：本活动以文字、图片为主，分为两个小活动。根据图1.1认识我国的半球位置，并通过阅读图1.3，对比我国与其它国家的纬度位置、海陆位置优势。活动1以图1.2世界地图为依据，选取俄罗斯、加拿大等国与我国进行比较，对比国家的选取十分巧妙。活动1（1）中，俄罗斯、加拿大、巴西在图1.2中以黄色与其它国家进行区分。通过描述俄罗斯、加拿大、巴西的海陆位置认识其均为海陆兼备的国家。俄罗斯与加拿大被北回归线穿过，地跨北温带与北寒带，大部分地区位于北温带的较高纬度，热量条件不足；巴西被赤道和南回归线穿过，地跨热带与南温带且大部分位于热带，过于湿热。……