黄建平

一个夏日的午后，阳光慵懒地打在树梢上，安抚完哭闹的宝宝，我了无睡意，亲吻宝宝的额头，小家伙居然冲我露出了无邪的笑容，我莫名地感到窝心，于是虚掩上房门，来到桌前，开始我的碎碎念。

花开花落，云卷云舒，转眼我来到这个美丽的校园已经快十一个年了。在这十一年中，我经历了苦辣酸甜。如今，我的学生已渐渐长大，教室里唱起了毕业的骊歌。而我也在不知不觉中慢慢成熟，对教师的职责也有了更深地理解与感悟。

教育是一门科学，更是一门艺术，2006年，我成为一名班主任，每天能够触摸那些纯真的心灵。在这些天真可爱的学生面前，我更加深刻地体会到：每一位学生都需要教师最真诚的“爱”，而富有爱心的教师，才会赢得学生的喜爱。爱是一种生命的延续，犹如潺潺缓溢的清溪，无论时间的远逝、岁月的流逝，都无法停息它流淌的生命；爱是一抹微风，轻拂学生的心田，让笑容在他们清纯的脸颊绽放；爱是一泓清泉，滋润学生的心扉，让生命在师爱的温馨中成长。

对于学生的点点滴滴，我都难以忘记。我记得有一个女生，名叫杨倩，是个动如脱兔、静如处子的女孩。哦，对了，她还特别爱哭，是个娇气的女孩。她的脑瓜子较灵活，人比较聪明，但思想也较复杂，太情绪化。她走近我的视线，源于她同母亲的对立……

那天，她母亲急匆匆地从深圳赶回南昌，又匆忙来到我的办公室，告诉我她女儿恋爱了，而且男孩子最少有三个，都是外校的。我很惊讶，但很快平静下来，她母亲怕我不信，拿出女儿的手机，调出女儿与男孩子互发的短信。我看后愕然，母亲扬言要打死她。

我告诉杨倩的母亲：“此事宜疏不宜堵，应从正面引导，别一味地责骂孩子。”我安慰了流着泪的母亲，并送走了她。随后，放学时，我等到了满脸黯然的杨倩。我们在石板凳上坐了下来，她有些犹豫，低着头，绞着衣角，欲言又止。我抚了抚她的肩，她抬起眼，朝我感激地笑了笑。

那天，我们聊了很多，聊到她小時候与母亲的融洽关系，到小学二年级时母亲去了深圳，两人之间产生了距离，有了隔阂。她恨自己的母亲，恨自己孤独无依时，她不在自己的身边；在自己被人欺负时，她不在自己的身边；在自己彷徨无助时，她不在自己的身边……我静静地听着，我能感受杨倩的脆弱和害怕，我挽住了她的肩，告诉她：“人要学会长大，以后遇到问题时，可以来找我。”我们一直聊着，分别时，我牵着她的手，她没有挣脱，她把我当成了姐姐。

以后遇到什么事情时，杨倩就会来找我，我们说说、笑笑、哭哭，慢慢地，她有了进步，成绩由四五十名上升到十五名，我以为她会一直保持这样的进步。直到2013年6月8日，她被学生章鸣拖到厕所旁打了几个耳光，她崩溃了，精神一落千丈，不愿上学，大闹着也要打章鸣几个耳光。那段时间，我陪着她、安慰她，她告诉我，她想离开这个城市，到一个无人的地方去，又说这样活着，还不如死了算了。我当时很生气，冲她大吼道：“你这样死了，谁会同情你？谁会伤心？”为了便于开导她，我陪着她睡觉。有时，我半夜三更醒来，瞧她在身边，才能安心。

经过不断地碰撞、劝解，杨倩终于平静下来了，决心走出阴影，重新面对生活，这令我欣喜不已。她来上课了，头再也没有趴在桌子上，会做笔记。但班中无人时，她还是会发呆，我知道我要给她时间。2014年10月19日，学校对章鸣做出行政警告处分，杨倩脸上虽然很平静，但嘴角有一丝微笑翘起。此后，她又进步了，月考成绩排第十二名。

苏联经典教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”古人也云：“感人心者，莫乎于情。”这无疑都是在告诉我们：“师爱是一门艺术，一门需要知识和爱心才能学会的艺术。”我从成为教师那天起，就用心学着、做着，在平时的工作中注意抓住打开学生心灵之门的契机，让班上的每位学生在我期待的眼神中，在我殷切的话语中，在我无微不至的关怀中，切实地感受到我的爱，并在我给予的爱中健康快乐地成长。

阳光属于每一个学生，让我们做一朵爱的云彩，化作无声的细雨，去滋润那干渴的土地和稚嫩的花草。