施娟娟

摘要：本文介绍了中职课堂中体验式教学模式的应用，并从情境创设、任务引领、总结评价和拓展探究这四个环节，阐述了体验式教学模式如何让中职课堂“动”起来。

关键词：中职课堂 体验式教学

体验式教学是指根据学生的认知规律和特点，在教学过程中，教师通过创设教学情境和机会，将教学内容转化为具体活动，让学生亲身经历整个活动的过程，彰显学生的学习主体性，激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习、探究学习的意识，发挥教师的引导和激励评价作用，使学生在亲身体验中理解并建构知识、掌握技能、发展能力、产生情感的一种教学形式。

在传统的中职课堂教学中，教师既担任导演，又担任演员，而学生仅仅充当了观众，他们只要专心听讲、认真记笔记就可以了。课堂在教师的不停授课、学生的忙碌记录中结束，不仅授课过程枯燥乏味，学生不容易集中注意力，而且降低了课堂教学效率。体验式教学是一种新型中职教育模式，它要求学生发挥主观能动性，亲身体验获取知识与技能的经历，从而在大脑中留下深刻印象，提高学习效率。

我国教育家陶行知先生提出了“教学做合一”，也就是体验式教学模式，它强调“从先生对学生的关系上说，做便是教；从学生对先生的关系上说，做便是学”等理念。体验式教学模式肯定了学生在教学过程中的主体地位，教师只是活动的设计者。因此，教师应根据职业教育的规律和特点，以及学生的认知规律和学习实际，深化教学改革，变传统教学模式为体验式教学模式。……