李雅茹， 吴 姜

（淮北师范大学 教育学院 安徽 淮北 235000）

利用家庭环境培养幼儿学习品质的路径探析

李雅茹， 吴 姜

（淮北师范大学 教育学院 安徽 淮北 235000）

学习品质是一种积极的态度和良好的行为倾向，为幼儿一生的发展奠定了坚实的基础。幼儿期是培养学习品质的关键时期，此时，家庭是幼儿最主要的生活场所，家长是对幼儿影响最大的人，家庭环境在培养幼儿学习品质的过程中发挥着重要作用。在家庭生活中，密切的家园沟通、民主的教养方式、积极的榜样作用、良好的教育环境、适宜的家庭常规在培养幼儿学习品质的过程中发挥着积极的推动作用。

学习品质；家园合作；家庭氛围；家庭常规

美国国家教育目标委员会（National Education Goals Panel，简称NEGP）于1990年将学习品质（approaches to learning）作为学前儿童入学准备的一个重要维度提出来。我国《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确指出学习品质是一种积极的态度和良好的行为倾向[1]，本文中的学习品质是指儿童学习的倾向、态度和习惯等，主要分为好奇与兴趣、主动性、坚持与专注、想象与创造、反思与解释五个方面[2]。

学习品质是不能通过直接教导获得的，它指向的是幼儿如何获得并使用这些知识和技能。一味地要求儿童掌握知识、技能，很有可能会削弱甚至伤害儿童使用该知识、技能的品质。在生活中我们常常会发现这种情况：经过长期的阅读训练，幼儿可能会具备阅读技巧，但是却不喜欢阅读，幼儿也很有可能会因此失去相应的学习品质，这是不利于幼儿日后的学习和发展的。……