吴娜娜

摘要：柯达伊音乐课程思想自成立起就受到了普遍的关注，并一直延续至今。在多元文化逐渐交融的今天，尤其是在中国文化语境下的实践中，柯达伊音乐课程思想已发生了一些新的变化。本文结合中小学音乐教育实践，以北美和中国为例，进一步阐释和反思柯达伊音乐课程的思想与实践。

关键词：柯达依 多元文化 课程思想 音乐教育

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）09-0088-04

随着社会的不断发展以及各种新文化的不断出现，世界多民族文化相互交流与融合，多元文化在各文化领域逐渐成为研究的主体，在这个时代的大背景下，音乐教育也不例外。柯达伊音乐教学法是著名作曲家、音乐教育家佐尔丹·柯达伊以其独特的教学模式将多元文化与音乐教育完美结合，创造了一系列适合不同年龄阶段儿童进行音乐教育的方法，本文将从多元音乐文化与民族音乐，柯达伊音乐课程思想在北美和我国的实践等方面进行论述。

一、多元文化与柯达伊音乐课程思想

民族文化是民族本性、民族尊严和民族意志的标志，只有传统的民间音乐才能真正反映本民族的传统音乐文化。民间音乐是集民族传统文化之大成的具有最高艺术价值的音乐文化。儿童对于音乐的培养只有建立在本民族传统文化的基础上，才能让他们更深刻的体会和理解自己的国家民族传统文化的精髓。但对于民族传统文化也不能只一味的继承，必须要建立在发展创新的基础上，才能获得更持久的生命力。……