盛莉

摘 要：有一句是这么说的“冰冻三尺非一日之寒”，其实学生厌学也是这样的。没有一个学生厌学情绪都不是一天产生的。随着人们生活水平的提高，人们对学生教育问题越发重视。近几年，我国农村留守学生学生厌学的现象越来越严重，已经成为不能忽视的教育问题了。基于此，本文分析一下农村留守学生厌学的原因，并相应的提出几点对策，希望可以给广大的人民教师提供一些有效的参考意见。

关键词：农村学生；厌学；原因分析；对策探讨

一、引言

近几年，学生厌学的情绪越来越严重，这不仅成为了教师头疼的问题，还延缓了我国教育的发展。厌学的学生数量成年剧增，根据数据显示，这些厌学的学生中农村留守的学生占大多数。基于此，本文就农村留守学生厌学的原因及对策进行论述，希望可以降低我国农村留守学生厌学的数量，促进我国教育的发展。

二、农村留守学生厌学的原因

近些年，教育中存在着一个让教师头疼的原因——厌学的学生越来越多。面对这些厌学的学生，教师也是无计可施，经过长时间的观察研究，我发现农村留守学生厌学主要有以下几方面原因：

1.社会环境的负面引导

我们在学校里、在课堂上不厌其烦地给学生讲人生大道理、小道理，可学生走出校门，踏进社会的大课堂，他们的眼睛、耳朵却被来自异地的演唱会广告牌、宣传词所吸引，他们的身心被周围的网吧所吸引，我们的教育效果不敢奢望，因为他们毕竟是孩子，是未成年人，他们自控能力差，辨别是非能力不强，经验不足，而当今社会，又飞速发展，这期间鱼龙混杂，红尘滚滚，诱惑遍地，如果你意志力稍不坚定，便会误入歧途。

2.农村人口素质普遍偏低，不重视教育

很多家长会认为接受教育是没有用的，尤其是对一些女孩子的教育中，他们还存在着女孩子将来是要嫁人的，不用有太多学历的错误观点。因为家长就是大字不识几个，所以他们并没有认识到教育对于学生的重要性。留守学生的家长大部分都是在外打工的，在他们眼中，财富是最重要的东西，所以还会有一些教师不让学生接受教育。他们的这种影响，直接影响着孩子。因此才有全班第一名的同学外出打工，还呼朋引伴地带走了几名学习成绩挺好的学生。尽管老师们一再劝阻，一再挽留，他们还是义无反顾地走上了赚钱的道路，我们只能遗憾地叹息。

3.学生在学校找不到乐趣

虽然现在的教育方针是提倡素质教育，培养学生全面健康的发展，但是农村的教学条件、教学设备还远远达不到全面素质教育的要求，在农村，考试机制还和应试教育没有两样，完全是“穿新鞋，走老路”。教师在学校的质量重压下，对学生加大了训练量，家长在社会的竞争压力下，对学生加重了课外补充量，学生学习负担过重，他们进入学校，没有闲暇时间交流，更没有时间发展自己的特长，完全被老师看住，一头扎进应考的几门文化课业学习中，部分同学基础本来就差，这样更是雪上加霜，他们根本感受不到学习的快乐。

4.家长过于宠爱孩子

伴随着计划生育政策的实施，现在的独生子女越来越多，他们在家是“饭来张口，衣来伸手”，但孩子是正在成长中的人，难免会存在这样或那样的缺点或错误，老师一旦批评指正，他们便接受不了，而且讨厌老师，讨厌本课程，有时甚至产生弃学的念头。

5.教师不注意保护学生的自尊心

前苏联著名教育家霍姆林斯基说：“教师技巧的全部奥妙，就在于如何爱学生。”虽然每年国家都进行培训，教师队伍整体素质提高很快，但难免仍有一小部分人，个人素质不过关，说话不注意语言技巧，或脾气暴燥，容易冲动等，往往会伤害本很脆弱的学生的自尊心，使学生对老师、对学校失去了好感，进而厌学。

三、解决农村留守学生厌学的对策

1.给学生创造一个良性的社会环境

虽然周围环境灯红酒绿，鱼龙混杂，但做老师、做家长的不仅仅要透过这些表象给学生分析其利害，增强其辨别能力，还要做好学生的监护人，注意学生的思想动态、活动场所，让学生做到“出淤泥而染，浊清涟而不妖。”

2.定期召开家校联系会

家长会不仅要告知孩子近期的表现，还要给家长讲一些教子常识，如“怎样培养孩子成才，怎样的孩子才是好孩子，怎样的家长才是好教家长”，和家长共商教子大计，以期获得家长的支持，同时也提高家长的认识水平。

3.学校适度调节管理机制，调动学生兴趣

既然讲素质教育，那么学校就要在基本设施方面投资，如建操场、舞蹈室、训练场等，鼓励学生发展自己的特长、爱好，減轻学生的文化课业负担，给他们一定的发展空间，让他们在属于自己的小天地中尝到甜头。同时，教师要多学习一些心理学、教育学的理论知识，正确处理师生之间存在的矛盾和冲突，形成融洽的师生关系。

4.多对孩子进行一些挫折教育

家长让孩子主动承担一些家务，解决家中的一些问题，老师可人为地给学生创造一定的困难或情境，让学生面对、解决，在这个实践中，他们的意志会得到考验，抗挫折能力会增强。或经常召开“挫折教育”会，让学生讲讲自己知道的名人战胜挫折的事例，从中收到一定的启示。

5.不断提高教师的综合素质

教师的综合素质，可归结为这样一种公式：教师素质=长×宽×高。长，即专长或特长，是最直接作用于学生心理的本领，同时，也有助于建立威信。孟子曰：资之深，则取其左右逢其源。宽，就是教师的知识面要宽，教书育人是一门综合艺术，除了精通所教学科专业知识外，应当把自己的视野放开，广泛涉猎各种知识，当今社会，学生的信息来源是多渠道的，教师应当“对世界上的一切事物都不陌生”，这是培养未来人才的需要。高，是指教师要有较高的思想觉悟和精神境界，也就是我所说的“德”，其核心是热爱教育事业，热爱学生.

四、结语

根据上午叙述可知，学生厌学的情绪的原因有很多中，尤其是对农村的留守学生，教师需要付出更多的耐心、爱心和责任心。因为留守的学生，因为缺少家人的爱，加之他们还处于一个思想不够独立是年纪，所以他们对事情会非常敏感，厌学的情绪也会更加明显，教师只有及时的发现问题，才能对症下药，帮助学生排除这种厌学的情绪，拯救他们这一颗颗幼小的心灵。

参考文献：

[1]张海忠.农村学生厌学的原因分析及对策探讨[J].教育教学论坛，2014（17）：53-55.

[2]罗德庆.农村中职学校生源流失现状分析及对策探讨[J].中学教学参考，2014（01）：26-28.

[3]武静.学生厌学的原因分析与对策探讨[J].学周刊，2016（09）：59-60.