摘要：现代职业教育教学模式源于教学实践，又高于实践，是运用职业教育丰硕的理论成果实施教学活动的有效尝试，是提升职业教育教学质量的重要抓手。现代职业教育教学模式的构建必须在把握现代职业教育新特点的基础上，对教学模式的本质进行辨析，才能在实践中构建有职教特色的教学模式。

关键词：现代职业教育；教学模式；“双场合一”教学

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2016）10C-0003-03

探索现代职业教育教学规律，构建具有职教特色的教学模式是提升职业教育课堂教学质量的必然要求。而要构建具有职教特色的教学模式，前提是要认真分析现代职业教育教学模式的本质内涵，立足现代职业教育新的变化，以问题为导向，着力解决一些关键和核心问题。

一、现代职业教育教学模式的本质探寻

近年来，在职业教育教学改革不断深化的热潮中，我国职业教育工作者在教学模式研究上取得了很大的成绩，构建了不少富有职教特色的教学模式。特别是上世纪90年代以来，大家学习借鉴国外优秀职业教育理念和教学模式，积极开展实践探索，摸索出不少行之有效的教学模式。就专业课而言，常见的有“项目”教学、“工作过程导向”教学、“情境”教学、“任务单导学”教学、“主题”教学、“案例”教学等。分析这些教学模式，至少有四大共同特征。

（一）均突出了理实一体

无论哪种教学模式都把抽象而枯燥的理论知识科学地、有效地转化到生动的实践过程中去，坚持“做中学、做中教”，实现了理论教学与实践教学有机统一，过去那种教学中理论与实践绝对分开，就理论讲理论，就实训讲实训的情况荡然无存。……