杨源+李铁

摘要：师者，“传道、授业、解惑者也”，老师在给學生上课的过程中，为了尽最大可能激发出学生的学习兴趣，就不能一味地按照传统教学手法，对知识的教授生搬硬套，要以图文并茂的形式讲课。尤其是高中的数学老师，更要对这一方法进行深刻理解并掌握，因为，高中阶段使学生一生中重要的转折点，甚至直接影响学生以后的前途，而数学作为高中的三大主科之一，对学生在考大学的时候更是影响重大。但是，现阶段大多数的高中生都对数学存在一种恐惧心理，觉得学术性太强，甚至是反感数学，因此，数学老师就要在课堂中国有效运用数形结合的方法，提升学生的学习兴趣和理解能力。本文就数形结合思想在高中数学教学中的应用进行分析。

关键词：数形结合 初中数学 数学教学

数与形都是数学课堂上经常用到的教学方法，两者互为补充、各有要点，共同辅助同学进行学习。数可以从本质上体现事物之间的联系，形则体现相互关联事物之间的外在形式，带有简洁、直观的特点。也就是说数形结合的方式就是在对一个问题进行分析的过程中，把内在本质与外在条件充分结合，把数字归纳与直观的图形进行融合运用，帮助学生更快的解决问题。

一、数形结合思想在高中数学中的教学原则

（一）主体性原则

高中数学中合理的运用数形结合的方法，首先要把握其整体性的原则，不断带动学生发挥主观能动性。第一，教师要与时俱进，更新教学理念和方法，不要一味地以自己的意识为主导，对学生进行强制灌输教育，应该以学生为本，努力活跃课堂气氛，使每个学生主动参与到讨论中去；……