摘 要：学生在成长过程中，受先天条件和后天教育等各个方面的影响，往往存在一定的差异性，这种差异包括智力和非智力因素。班主任有责任让每个学生得到发展和进步。这就需要班主任深入研究后进生的形成特点，做好后进生的转化工作，消除后进生的心理障碍，进而将学生培养成为有理想、有道德、有文化的人才。

关键词：班主任；后进生；转化

班级中的后进生，一方面表现为品德较低，另一方面表现为成绩较低。当然，也不排除品德和成绩都不理想的学生。这类学生大都有自卑心理和逆反心理。后进生形成的原因有很多，既有个人原因，也有社会和学校的原因。每个班主任都会遇到后进生，只有采取科学的方法，在后进生的转化工作上才会有所成效。如果教师对后进生放任不管，他们会自暴自弃，可能向坏的方向发展。因此，班主任教育对后进生的发展起着决定性的作用。

班主任是班级管理的灵魂，班主任要关心每一个学生，采用合适的教育方式，使每个学生都能健康全面发展。除了集体教育方式外，班主任要寻找合适的时机，对后进生进行深入细致的教育工作。每个班级的后进生数量是有限的，但是如果管理不好，就会给班级的教育工作带来很多麻烦，给学校、社会造成不良影响。德育的重中之重，就是抓好后进生的转化工作。及时有效地转化后进生，是提高班级整体成绩的关键。因此，班主任要把后进生的转化作为一项长期工作来抓。……