杨云龙

基于职业标准的模具专业课程改革与实施

杨云龙

（吉林工业职业技术学院，吉林吉林132013）

吉林工业职业技术学院模具教学团队通过基于职业标准的“理实一体化”课程改革，对高职冲压工艺与冲模设计课程采用项目化教学，以学生认知规律为主线进行组织教学，将工作过程与教学过程有机结合，使学生成为课程教学的主体，提高了教学质量和学习效果。

高职教育；职业标准；模具专业；课程

冲压工艺与模具设计课程是高职模具设计与制造专业的核心课程，具有知识涵盖面广，理论性、实践性、综合性较强的特点。而缺乏工程概念背景的高职学生大多数不认识冲压模具，也不知道冲压模具的应用特点。如果在这种情况下盲目按照知识体系的教学方式，按部就班地开展教学工作，必然会影响和制约学生学习的积极性，从而使学生产生厌学情绪，其结果是“教师费力讲解，学生冷眼旁观”，很难实现高职所确定的技术技能人才培养的目标。为提高人才培养质量，实施课程改革已经是高等职业教育的发展方向，吉林工业职业技术学院对该课程进行了改革，取得了较好的效果。

一、课程改革和设计的思路

吉林工业职业技术学院在冲压工艺与模具设计课程的“理实一体化”课程改革过程中，首先确定每次课程的能力目标，然后围绕这个能力目标进行任务设计，具体思路如图1所示。能力目标主要依据“模具设计师（冷冲模）”的职业标准和吉林工业职业技术学院的职业素质教育要求进行设定。……