朱洪文

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作的评价，要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。

兴趣是人们活动强有力的动机之一，它能调动起人的生命力。人对自然产生兴趣，就能引发出对事物的体验，对问题的思索；人对生活产生兴趣，就能引发因好奇而实践，因验证而发现。 那么，作为老师我们该怎样激发他们的写作兴趣呢？我认为可以从以下几方面着手。

一、引导学生热爱生活，积累写作素材

俗话说得好“巧妇难为无米之炊”。学生作文时，最苦恼的就是“无米之炊”了，他们总是埋怨生活平淡、枯燥、无事可写。其实，生活是美好的，只是学生没有炼出一双发现美的眼睛。天下之大，美无处不在，一花一草、一树一叶、一山一河，一狗一猫，一片云、一颗心……只要我们留心去观察生活，真正去感悟就会发现大自然处处都是一幅优雅的画卷，到处是可写之物，物物都能妙笔成文。

因此，要想提高学生的写作兴趣，就要让学生感觉到生活中有物可写，让学生用心观察生活，留心树上的枝条何时长出嫩叶，路边的小草何时吐出新芽，池塘里的荷花何时绽放，留心他同学的眉头何时蹙了起来，嘴角是否含有笑意，兴奋和悲伤时的语调，表情有什么不同……

与此同时，教师还要引导学生怎样有目的有意识地观察事物，提高他们的观察能力，如教学七年级下册《福楼拜家的星期天》后，我要求学生对班上自己熟悉的一位同学进行外貌、动作、语言方面的描写，要写出这一位同学的特点，写完后请班上所有同学猜一猜描写中的这位同学是谁。