摘要：介绍“学习力”的特征与意义，未来个人学习力将是最核心的竞争力，结合教学实践从学习力要素谈学生学习方式多元化.

关键词：学习力；学习动力；学习毅力；学习能力

基金项目：本文系江苏省教育科学研究规划课题《与儿童一起研究：丰富学生学习方式行动研究》（编号：B-b/2013/02/223）的阶段性成果之一.

作者简介： 孙留桥（1969-），男，中学高级教师，江苏省初中物理特级教师，研究方向：中学物理教学.

通俗的说，学习力就是一种学习的方式和解决问题的方法，它是以知识技能为核心而形成的种种能力，包括学习动力，学习毅力和学习能力三要素.学习力有以下三个重要特征：1自主性，是指个体生命自觉、自愿地去学习，而不是被迫去学习；2能动性，是生命主体积极富有创造性地去学习，而不是对知识、信息简单地吸收.同时还要会消化，要善于转化成生命所需要的物质和精神能量.3创造性，学习的最终目的是推陈出新、吐故纳新、融会贯通，是为了创新和创造.

随着知识创造与更新的速度日益加快，人类知识总量翻番所需要的时间已从过去的100年、20年、10年缩短到目前的3年左右.也就是说今天知识折旧速度加快，计算机和现代通信技术使知识的实效性和时效性变得很快，大部分的知识可以复制，拥有某种知识的优势会迅速失去.未来唯一持久的优势是有能力比竞争对手学习得更快.世界著名未来学家埃德加？沙因说过“未来的文盲不再是不认识字的……