摘要：教材内容的编排影响着教师的教学和学生的学习效果.以人教版和沪科版教材中的光学部分为例，从教材目录和内容的设置两个方面进行比较研究，深挖两版本教材的编写特点.

关键词：教材；光学部分；编排；比较研究

作者简介：高岱亮（1991-），男，山东淄博人，硕士学位，中教二级，主要研究方向为物理课程与教学论.

进入21世纪，随着新课程改革的进行，指导中学教学的基本文件也由教学大纲变为了课程标准.随着课程标准的颁布，在“一标多本”精神的指导下，国内不同版本的物理教材也如雨后春笋般生根发芽.物理教材之所以出现不同的版本，是由我国不同地区教育水平不均衡导致的.因此，不同版本的物理教材对其内容的结构、深度以及教材编排是不同的[1].本文研究选取我国使用范围较广的“人教版”和“沪科版”教材[2][3]，从教材目录和教材内容设置两个方面对两种版本教材下光学部分的教材编排进行比较研究，深挖光学内容的知识体系，对初中物理光学知识的教学能够起到一定的参考价值.

1教材目录设置的比较

通过阅读两版本教材内容可知，人教版教材和沪科版教材中光学部分目录设计如表1所示.

表1人教版和沪科版教材光学内容目录

人教版沪科版

第四章 光现象第五章 透镜及其应用第四章 多彩的光

第1节 光的直线传播第1节 透镜第一节 光的反射

第2节 光的反射第2节 生活中的透镜第二节 平面镜成像

第3节 平……