孙艳玲

摘 要：幼儿教学大纲指出，幼儿教育应该寓于游戏教育当中，通过丰富多彩的游戏活动，培养幼儿的协调能力、动手能力、人与人之间的交往能力等。幼儿的生活是富有想象力的，是五彩缤纷的，那么这些都要以游戏为媒介，将其展现在学生的目前，这就是游戏这一载体。幼儿通过做各类游戏，知道生活中的一些无法亲眼看见亲自体验的内容，从而增加他们的人生体验，生活体验。教育的目的就是要培养幼儿的各种能力的创新，而不是简简单单地模仿前人做过的东西，重复前人的生活内容，否则只能是墨守成规，毫无创新可言。人类社会的进步与发展，离不开人的创新创造，离不开后人的不断创新，而新人的培养，离不开人的教育，幼儿教育是人生教育的第一阶段，在一生的发展中具有举足轻重的地位，因此幼儿的创新教育就是幼儿教育的头等大事。

关键词：幼儿游戏；创新能力；培养策略

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）19-0182-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.112

现行的幼儿教材，对幼儿游戏的安排比例适中，每个学段都有其侧重点，其实不管哪个阶段的教学内容，突出的主题就是人的能力的培养和创新能力的培养。在游戏中，幼儿在没有外界压力的情况下，精神状态就显得特别轻松，无拘无束地进行玩耍，如果教师及时提出问题，他们会加强合作，想出自己的法子，来解决问题。这时平时显得胆小怕事的孩子，表现得大胆积极，回答问题做各种动作，毫无顾虑，这样就很好地培养了他们之间的合作能力，发挥了他们的天赋。……