罗高龄

摘 要：当今社会需要创造性人才，人才的培养需要教育的支持，创造性人才的产生离不开创造性的教育教学方式。语言文学素养关系到沟通能力、协作能力等素质的提升，在人才的综合素质中占有较为重要的位置。如何培养人才的语言文学功底，是语文教学的研究方向。

关键词：创造性思维；小学语文教学；培养

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）19-0072-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.042

针对目前小学的教学现状，对小学生进行创造性思维的培养，成为了小学语文教学的重要任务。小学语文教师在创造性思维的培养上起到的作用尤为关键。在新课程背景下，虽然语文教学课堂已经改良颇多，但是应试教育的影响仍然挥之不去，如何将学生因應试教育而消磨的学习兴趣重新激发出来，以创造性的方式培养创造性思维，成为当前小学语文教学的重要议题。

一、 何为创造性思维

创造性思维，是具有开创新事物意义的思想活动，开拓认知新领域，产生思维新成果的一种思考方式。创造性思维将理解、想象、记忆、联想、思考、感知等能力融合到一起，富有开拓性、探索性，是一种需要付出大量艰苦的脑力劳动的高级心理活动。

在小学语文教学中，需要教师刻苦钻研，长期多次地进行探索，将各种创造性思维所需的能力教授给学生，经过足够的经验积累，学生方能将创造性思维建立起来。创造性思维的建立对于小学语文教育教学工作，是一项重要但艰苦的工作。

二、 小学语文教学中如何培养创造性思维