陈拥军

摘 要：传统初中化学课堂大部分来说比较单调乏味，学生很难提起兴趣和积极性来学习。教育改革后相关部门要求教师必须要想方设法来提高学生的学习热情，只有學生有了学习的积极性，才会让学习效率更高。针对这个现象，现在很多教师都采取了“小老师”这种方式来调动学生的课堂气氛，激发他们的学习热情。这个方法不仅仅可以活跃学习气氛，而且可以增进同学之间的感情，还可以相对减轻教师的负担，可谓是一举多得。

关键词：化学；课堂；小老师

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）19-0128-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.078

我们在化学教学中，到底该如何让这些“小老师”在课堂中真正“动起来”，从而发挥他们的有效性呢？我针对这个问题，提出了以下几点对策。

一、兴趣是关键

兴趣是最好的老师。学生如果对学习没有丝毫的兴趣，那么就不可能会将学习学好。而且教育改革后一直在强调教师的创新力和引导性，要以学生为主体去教导他们更好的学习。所以在课堂上采取“小老师”的形式来教学，亦是如此。首先，学生要对这种教学形式感兴趣，只有这样，他们才能提起兴趣，才会在课堂上真正动起来，这样每个人都能积极参与其中，按时按量完成老师给他们规定的任务，从而提高学习和教学成效。从整个化学教学过程中可以看到，原来要教师讲的、做的内容，现在可以通过学生小组合作来完成，学生从中体验到了成功的乐趣，每个同学都参与到教学中来了，并表现出很大的热情。……