丁玉和+朱礼荣

课堂教学是学校教学工作的基本形式，是师生相互联系的双边活动，是学生获得知识、发展能力的重要手段。因此，提高教学质量的关键就在于提高课堂教学的质量。

课堂教学是一种复杂的创造性劳动，是一门精巧的综合性艺术。课堂教学的质量取决于能否处理以下四种关系：即教学内容上重点与一般的关系、教学程序上讲与练的关系、教学对象上一般与特殊的关系、教学要求上知识与能力的关系。所以，在分析课堂教学质量的时候，通常可以从这四个方面入手。

一、看是否突出了教学重点，秩序渐进，步步深入

知识的传授具有一定的系统性和逻辑性，任何一堂课的基础知识都可能涉及到几个方面，但是总有一两个方面的内容是起支配作用的。课堂教学的具体形式也可以是多样化的，但要立足于教学的基本要求。因此，教学内容上确定重点，就是为了明确主攻方向，保证达到主要的教学目的。所以，在课堂教学中，教师必须认真考虑教学内容的具体安排，做到重点突出，有主有次，循序渐进，步步深入。

教学重点指的是反映基本要求以及对于学生掌握知识起支配作用的那些内容，一般地说，教师在设计课堂教学时，应当在内容的安排上确立重点，在教学时间上保证重点，在教师的讲解中紧扣重点，在学生的练习中围绕重点。

二、看教师讲解是否精要，善于启发

課堂教学是师生双方密切配合、相互促进的双边活动，对于获取知识来说，学生是主体，起决定作用的是他们的内因。……