【摘要】音乐教学能够提高学生的艺术修养，使学生获得精神文化的美好体验。在素质教育的背景下，理工科院校也应当重视音乐课程的教学，着力培养学生的艺术文化思维，从而培养复合型人才。然而当前很多理工科院校的音乐公选课程还存在着很多教学问题，严重影响了音乐教学的有效性，本文对此进行了简单的分析。

【关键词】理工科院校 音乐公选课 教学分析

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0240-02

现代社会对大学生的要求是多重多样的，即使是理工科的学生，也应该学习音乐艺术，提高自身的文化素养。音乐教学是促进学生全面发展和身心健康的重要课程，在理工科院校的教学体系中也应该占有重要的地位。本文结合当前理工科院校音乐公选课的教学现状，对如何改善音乐教学提出了有效的建议。

一、理工科院校音乐公选课的教学现状

素质教育要求理工科院校也积极开展音乐课程的教学，尽管一些理工科院校也开设了音乐公选课，但是在具体的教学实践中还存在着很多不足，音乐课程的教学效果并不理想。

一方面，很多理工科院校只注重对学生专业知识和实践技能的培养，并不重视音乐等文化艺术课程的教学。作为公选课程的音乐课，有时甚至没有配备齐全的教学设施，比如能够容纳很多学生的大型音乐教室、音乐教学需要使用的钢琴、小提琴等必要的教学工具。缺乏基本的教学设施，音乐课程开展起来十分不便。……