郑伊

【摘要】逆向设计是一项课程设计理念。本文以此理念为基础，从教案设计、课堂实施等方面展示了如何将它应用到对外汉语的课堂中来。

【关键词】逆向设计 对外汉语 课堂教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0177-02

一、逆向设计的概念

Wiggins & MaTighe（2001）认为最有效的课程设计应该是反向的。他们在Understanding by Design一书中对Backward Design的定义为：“教师从最终的结果——预期的目标或标准出发，然后根据目标或标准对学生学习的要求以及为达到此要求而实施的教学（如手段和方法等）来设计课程。”

围绕目标开展教学能够确保教学过程不偏离、不松散，从而促进学生更好地理解教学过程。Backward Design挑战了传统的课程设计方法，从目标入手，然后选择评价方式，最后设计教案。

二、逆向设计的实施步骤

Wiggins & McTighe（2001）认为，逆向设计包含三个阶段，即明确预期的学习目标（Identify Desired Results），确定可以接受的证据（Determine Acceptable Evidence），设计教学（Plan Learning Experiences and Instruction）。

三、逆向设计案例

阅读材料：

文章1：

盖洛普民调机构最新调查显示，过半数美国人认为大麻应该合法化，这是这项年度调查进行四十四年来，贊成大麻合法化的比率首度过半。这份廿二日公布的民调显示，五成八受访者支持大麻合法化，反对者有三成九。这是盖洛普从一九六九年针对大麻应否合法化进行民调以来，支持者首次过半。当年反对者高达八成四，只有一成二支持。

......

教案

单元概览

1.美国的大麻合法化问题

2.中国的吸烟状况

3.大麻的危害

教学目的

1.培养学生描述数量、比率及其变化的能力；

2.训练学生有条理地表达自己对某个现象的看法，分析其中蕴含的文化知识；……