徐红玲

摘 要：小学语文作为我国优秀文化的传播课程，对于我国优秀文化的继承和发展有着十分重要的作用，提高小学语文教学的有效性显得尤为重要和必要。而随着素质教育的不断深入和生活节奏的逐渐加快，微课在有效、高效课堂中扮演着越来越重要的角色。明确微课对小学语文教学行为的影响，充分地利用微课提高小学语文课堂教学的有效性成为广大一线教师十分重视的课题。基于此，就以上两个问题做了较为具体的分析和研究。

关键词：微课；小学语文；教学行为；有效应用

一、微课对小学语文教学行为的影响

掌握微课对小学语文教学行为的影响，不仅是广大一线教师必须掌握的基础知识，而且能够帮助教师扬长避短，将微课切实地应用到小学语文的课堂教学中去，并确保其实现价值最大化，因此，笔者从有利影响和不利影响两个方面着手，进行了如下分析和研究。

1.有利影响

第一，能够有效地激发学生的学习兴趣。也就是说微课通过视频的形式能够有效地满足小学生对画面比较感兴趣的特点，有助于学生学习和求知欲望的激发。

第二，能够增加小学语文课堂的趣味性。也就是说，相比传统的“一书、一笔、一板书”的课堂教学模式，微课的使用能够使整个课堂变得更加生动形象，能够让学生在游戏、看动画等形式中度过。

第三，有助于激发学生的空间想象力，提高学生的学习水平。语文是中国最基础的学科之一，发展历史悠久、内容丰富，而如何让小学生尽可能多地学习到语文知识单单靠教师的讲授是远远不够的，而微课的使用大大提高了使学生知识得到有效丰富的可能性，短短几分钟的视频能够图、文、声并茂，多方面地激发学生，也有助于学生多方面能力的培养和拓展。

第四，有助于课程学习可重复性的提高。可以说，任何人对于任何知识的学习都是需要多遍的反复刺激和记忆才能完成的，对于小学生来说更是如此。而如果对于同一问题让老师重复讲授，不仅容易产生倦怠的情绪，每一遍的讲授也不可能完全一样，而微课却能够根据学生的需要循环播放，可以说是帮助学生学习和复习重难点问题的重要手段。

2.不利影响

微课的应用能够给小学语文课堂教育教学工作带来诸多的益处和积极影响，但任何事物的存在都是有利有弊的，微课同样如此，在微课的影响下，很多学生变得过于依赖电子产品，致使其独立思考的能力有所下降；其次，在利用微课进行教学的过程中，学生的思维容易被局限在课堂之内，并不能使学生更好地理解所学习的内容；此外，一些小学语文教师，为了减轻自己的工作压力，或者对微课的认识不够科学合理，在实际课堂教学中过度地应用微课，反而起到了适得其反的作用，学生的成绩有所下降。

二、利用微课提高小学语文教学有效性的建议

微课对于小学语文的课堂教学工作是有利有弊的，而如何做到趋利避害、扬长避短就需要广大一线教师深入探究。基于此，笔者结合自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识提出了以下两点建议：

1.坚持基本的微课制作和使用原则

基本原则的坚持是确保微课在小学语文教学中落到实处的关键。因此，需要小学语文教师坚持以下几个基本原则：一是微课程为原则。微课程之所以称之为微课，是因为其短小精悍，所以我们在制作的过程中要坚持“微”原则，即选题简单，内容简洁，时间简短。二是课程内容难易适中的原则，也就是说，在设计微课的内容时，要考虑到学生的认知水平，考虑到本班大部分小学生的实际学习情况之后做到因材施教。三是互动性原则，也就是说，为了有效地利用微课激发学生的学习兴趣，提高学习效率，就要提高其应用的有效性，比起让学生直接观看语文某个知识点的微视频，先设置几个问题来引导学生，激发学生的学习欲望，再让学生来观看微视频，就会变得更加有效，能够做到有的放矢，整个学习效果也能够有所提高。四是科学使用原则，也就是说对于微课的应用既不能过分地使用，将整节课作为视频的展示课，也不能不用，纸上谈兵，而是能够根据课程的需要和学生的特点，适当、适时地使用。

2.提高教师自身的素质

在掌握了微课使用的基本原则后，为了确保其能够真正地在小学语文教学中得到有效的应用，还需要教师有过硬的专业知识和计算机操作技能，以确保在微课主题选择、内容制作、利用微课讲解知识等各个环节都有新的突破和进步，最大限度地提高学生的学习热情和学习效果。因此，教师一方面要树立终身学习的意识，紧跟时代的潮流，明确新课改的新要求，不断提高自身的专业知识水平和技能；另一方面，要不断地总结经验，不断提高。

总之，微课是新课程标准下诞生的一种全新的教学模式，主要是通过简单的视频来帮助学生理解和掌握一些重难点问题，通过碎片化的训练和学习让学生在潜移默化中获得提高和成长。因此，作为一线的小学语文教师，一定要认清自己的角色，掌握微课的精髓和内涵以及利弊影响，将其有效地應用到小学语文的实践教学中去，进而使得小学语文的教学效率和效果得到有效的提高，让更多的学生实现健康的成长和发展进步。

参考文献：

[1]张富丽.微课在小学语文教学中的应用研究[J].考试周刊，2016（81）.

[2]何国平.关于小学语文识字教学中微课的应用分析[J].读书文摘，2016（19）.