刘少勇

摘 要：对教师如何让小学生充分参与到数学课堂学习，谈了几点工作的实践与思考。以生为本，让孩子敢于参与、乐于参与、持久参与、有效参与是实现高效数学课堂的重要保证。

关键词：小学生；课堂氛围；趣味学习

课堂是教师传授知识的主战场，是学生系统获取知识的主渠道。时下小学生学习的课程丰富，家长还安排各种兴趣提高班，如果老师没能帮助孩子在课堂上高效地完成学习任务，孩子就可能背负重担。

小学生的自制力较差，相当一部分孩子会在老师耐心地讲解中迷迷糊糊，不知所云。同时，小学生比初中生更容易被调动，一个挑眉，一个小玩笑，都可能让他们乐开花，他们真的是纯真到可爱。

结合小学生的心理特点，我觉得可以从以下几个方面来引导学生参与到数学课堂中来。

一、营造轻松活泼的课堂氛围，追求纵而不乱的理想状态，让学生敢于参与

记不得我有哪节课板着脸孔或者愁眉不展也能让课堂气氛活跃的。老师难免有自己不开心的时候，但是只要走进课堂，就要全身心投入教学，如果把自己的忧愁写在脸上，就不能指望孩子放心大胆地跟老师互动了。只要老师一个微笑，一个滑稽的表态，就能让学生倍感亲切，让他们没有接近老师的压力。

有时我会在一堂课中强调学生“坐好、注意听”，可是即使坐好了安静在听了也不等于真正参与到课堂中，因为这时候孩子的眼睛是没有灵气的。当把学生敢讲敢说的参与热情培养起来后，就有可能达到那种纵而不乱的状态，学生未必坐得笔直，甚至忘乎所以，可这时候他们的思维恰恰很放松，是积极主动参与课堂互动的最佳状态。……