王芳

摘 要：上好一节妙趣横生的课堂，不仅能使教师情绪高涨，也能使学生积极参与，提高学习的质量和效率。课堂氛围是在教学过程中，教师和学生展现出的一种心理状态。就如何营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣做了些探索与研究，谈了一些看法。

关键词：小学；语文；营造；良好课堂氛围

教师作为课堂教学的组织者、引导者，能否营造良好的课堂氛围关键在于教师。教师的一言一行、一颦一笑都直接决定着课堂的氛围，在良好的课堂氛围中，学生的学习效率会大幅地提高，教师必然也能够圆满完成教学任务，收到良好的教学效果。怎样营造良好的课堂氛围呢？笔者认为可以从以下几方面着手：

一、课堂一开始就营造良好的课堂氛围

俗语有言“良好的开端是成功的一半。”一节课的开始如果氛围融洽，那么后面就能顺理成章地营造良好的课堂氛围。为了营造良好的课堂氛围，课堂教学开始之前，教师可以带领学生做些小游戏、唱首歌、说个小笑话等，通过这些方法，不但能使学生由课间散漫的状态向课堂学习状态进行过渡，使学生集中注意力，还能营造和谐的课堂氛围，为课堂教学的实施打好基础。倘若是新接手的班级，教师和学生比较生疏，教师可以提前到班里转一转，既可以让教师尽早了解学生，也可以让学生提前熟悉教师，为营造良好的课堂氛围打好基础。

二、建立和谐、融洽的师生关系

在教师的教学与学生的学习中经常出现一种普遍的现象，很多学生会因为“亲其师”而“信其道”，学生总是由于与某位教师关系亲密，就乐于学习这位教师所教的学科，想方设法地学好这位教师所教的学科。师生之间倘若关系和谐融洽，就会有轻松愉悦的课堂氛围，在这样的氛围下，教师讲起课来就会情绪激昂、生动有趣，学生听起课来也会全神贯注、信心百倍、乐学善学，课堂效率就会大大提高。但是，如果教师与学生之间的关系不够融洽，学生对教师没有亲近感，教师厌烦学生，教师在教学中思路也就不会清晰，组织课堂教学也就不可能靈活自如，课堂气氛不好，课堂效果也就大打折扣。所以，能否建立和谐融洽的师生关系是能否组织好课堂教学的关键。建议教师要经常和学生打成一片，多和学生谈心，加强交流，建立起和谐融洽的师生关系，另外，在组织课堂教学的过程中，教师要有和蔼可亲的态度，尽量多用激励性的语言，充分尊重、赞许学生，让学生“亲其师、信其道、乐其教”。

三、通过多媒体教学手段，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛

伴随着现代科技以及信息化的不断发展，多媒体教学手段更多地进入现代的课堂教学中。利用多媒体教学手段，能够让教学更加丰富多彩，更加直观形象，便于学生理解，让课堂气氛更加活跃，氛围更加融洽。记得我为了准备《望庐山瀑布》的教学，从网上广泛收集庐山瀑布及与作者相关的视频、图片、文字等资料，精心挑选制作了多媒体教学课件，通过多媒体教学，让学生从听觉、视觉上获得了直观的感受，使学生宛如身临其境，感受到飞流直下的庐山瀑布的雄伟壮观及作者的宽广胸怀。多媒体教学手段的使用既能感染学生，又能使课堂教学更加生动有趣、直观形象，充分调动学生参与学习，取得良好的教学效果。

四、巧设游戏带动课堂气氛

长期以来，有些教师并不太乐意让课堂氛围过于活跃，生怕过分活跃的课堂氛围不好控制，恐怕有个别学生趁机浑水摸鱼，只顾乐在其中，不顾学习，分散学生精力，经常使用满堂灌式的教学方式，造成课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高。其实小学生天性活泼好动，他们很乐意参与到游戏之中，教师可以尝试把学与玩有机地融合起来，在学习中穿插游戏，使学生能够在游戏中学到知识，在学习知识的同时进行游戏。这样，不仅可以有效地活跃课堂气氛，还可以调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率，达到良好的学习效果。例如，通过模拟生活对话，让学生对语言进行加工，可以培养学生的写作能力，利用猜谜语游戏可以帮助学生记忆生字词，利用小组对抗赛考查学生的知识掌握情况，通过游戏可以有效地活跃课堂气氛，还能让学生印象更加深刻，知识掌握得更加牢固。

总之，教师要充分尊重学生、信任学生、赞赏学生，树立民主平等的观念，充分利用好课堂教学的每一分钟，利用赞扬和欣赏的方法，巧设游戏，充分利用好多媒体教学手段，努力营造良好的课堂氛围。这样，教师和学生都会受到感染，教师的教学会更加得心应手，学生更容易对学习产生兴趣，学习效率会大幅提高，学习质量和学习效果会更好。

参考文献：

[1]马腾.如何在小学语文课堂中营造轻松的氛围[J].学周刊，2016（1）.

[2]杨静.如何营造良好的小学语文课堂教学气氛[J].中国校外教育，2015（34）.

[3]程金莲.人性化语文教学氛围的科学构建[J].课程教育研究，2014（27）.