王琼

学科渗透是对学生进行德育的有效途径，而课堂教学是向学生进行德育的主阵地，教师在课堂教学中要结合学科特点向学生进行思想品德教育，让德育渗透在整个教学过程中，使德育落到实处，真正有效促进学生个体心理品质的健康发展。那么，在小学数学教学中如何进行德育呢？下面我将本人在新课程标准实施以来，在数学课堂中实施德育的一些做法和感受分享于大家。

一、教师以身作则，为人师表，渗透德育

教师的一举一动、一言一行都是无声的语言，小学生善于模仿老师的言行，所以教师在教学中要以身作则、为人师表、尊重学生，师生之间应该相互尊重、信任、理解、支持。教师要以严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生、感染学生，使学生潜移默化地受到德育。教师的仪表要朴素大方，上课时讲普通话，语言要清晰、有逻辑性，板书要工整。作图时一定要利用工具，规范画图。辅导学困生及做留守儿童的思想工作时要有耐心、细致。当学生遇到困难或者犯错误时，教师不能一味地责骂学生，应该用科学、合理的方法先了解学生犯错的原因，然后再帮助学生解决问题。做学生的表率，用教师的人格魅力感化学生，培养学生良好的品行，让学生受到潜移默化的教育。

二、深入挖掘教材，发挥德育因素，渗透德育

在新课标的数学教材中蕴含着丰富的德育素材，所以教师要注意发挥教材本身的思想教育功能，在教学中不断渗透德育。……