刘生萍

数学能力的培养关键期在小学阶段，这一阶段既是学生接受教育的启蒙阶段，也是为学生未来的学习和成长奠定基础的重要阶段。其中，数学计算能力又显得更加重要。学生拥有了基本的数学计算能力，能够有效促进学生掌握数学的应用技巧，提高学生的创新能力和逻辑思维能力。为了奠定学生学习数学的基础，让学生更加容易地理解数学知识，为学生将来掌握数学能力打好基础，教师必须在小学阶段注重学生数学计算能力的培养。

途径一：教师要尽可能地讲清算理，让学生掌握算法

何为算理？顾名思义，算理就是计算过程中的道理，是指计算过程中的思维方式，是解决为什么这样算的问题。小学阶段学生需要掌握的算理主要包括：一年级：加减运算；二年级：乘除加减混合运算；三年级：元、角、分、周长计算，乘除加减混合运算；四年级：长方形、正方形面积计算，小数加减乘除混合运算，简便方法乘法分配律、结合律、交换律；五年级：平行四边形、梯形、三角形面积计算四则混合运算，分数小数混合运算；六年级：圆、圆柱等面积计算。

以“两位数乘一位数”为例，首先引导学生思考：为什么可以用14×2计算？使学生明白14×2表示求2个14是多少；其次，让学生思考：你打算怎么计算14×2？使学生明白14是由1个十和4个一组成的，可以把14×2转化成已经学过的乘法计算：先算2个10是多少，再算2个4是多少，最后把两次算的得数合并，计算的过程有三个算式：4×2=8，10×2=20，20+8=28。通过这样的研究学生就可以理解两位数乘一位数计算的道理，学生就能应用这样的道理解决其他两位数乘一位数的计算问题。……