李云

通过几年的研究和实践，“六要素”课堂在我校已经生根、发芽。“六要素”课堂非常注重双基训练，因为双基训练是“六要素”数学课堂高效的保障。

一、传统意义下的双基训练

说起数学课堂上的双基训练，我们数学老师都不会陌生。双基训练就是基础知识和基本技能的训练，这是我们熟悉的传统意义下的双基训练。

二、与时俱进地看待双基训练

光阴似箭，岁月如梭。数学课程在改革，教育在不断进步，我们看待事物的眼光也在不断变化，所以我们应该与时俱进地看待双基训练。随着时代的发展，我们可以看出双基训练的内涵在不断扩大，新课标在总目标中明确指出：“通过义务教育阶段的学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。基本思想和基本活动经验都是在数学知识形成、发展和应用中积淀而成，也就是在基础知识和基本技能的训练中形成的。”可见双基是四基的基础。在新课标第四部分的实施建议中的第三点也特别强调“注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握”。新课标下的“双基”有着重要的作用，它是实现其他目标和总目标的前提。

三、“六要素”课堂教学模式中的双基训练

“六要素”课堂实践的意义就在于打造高效课堂，提高教学质量。试想，如果一节课下来，学生连最基本的基础知识都没有掌握，这节课能是高效的课吗？只有学生知识水平和能力水平均得到显著提升的课堂才是真正的高效课堂。……