赖书理

自古就有“勤学苦练”的教育说法，意在告诉学生在学习中只有勤奋刻苦、不断努力才能取得成功。这种教学思想给学生造成了很大的压力，在课堂上老师只是单一地向学生传授知识，学生的创新能力得不到开发，不能进行自主思考，提不起学习兴趣。因此，在现代课堂教学改革中，教师要将学生作为课堂的主体，以培养学生的学习兴趣为出发点来设计课堂教学方案。在现阶段的教学中，我认为只有让学生成为课堂的主人，他们才会有学习的干劲、积极向上的精神面貌、生气勃勃的明天。作为一名小学语文老师，我通过在课堂上与学生的充分交流和日常生活中对学生的了解，不断地将语文课堂向为学生制造学习快乐，帮助学生找回学习兴趣上探索。

一、运用多种教学方法，在课堂教学中激发学生的学习兴趣

作为语文教师，我们首先要充分熟悉课文和教案，掌握主要的知识点和教材大纲，然后从学生的角度考虑，将课堂教学设计围绕着吸引学生学习兴趣和引导学生进行深入思考来完成，运用一些新颖的教学方法使学生产生好奇心，提高学生在课堂上的参与热情，不断获得探索的乐趣。

1.寓教于做

在进行几种意思相近却又有所不同的抽象词语教学时，可以根据不同的场景来设计相应的动作。如，区别有关“看”（仰望、俯视、眺望、远望、瞟一眼、瞄）这几种词语时，教师在讲解时可以让学生自己亲自体会几种“看”的动作，如要求他们向前方看、向远处的操场看、向窗外更远的地方看等，又让学生低下眼帘再斜看一眼同桌，让学生自行体会几种“看”的不同。……