说明文教学是语文教学的一个重要组成部分，可以较好地激发学生的探究欲，提升他们的学习兴趣。作为语文教师，需要充分了解小学阶段说明文的特点，对其中所涉及的科学知识、语言运用特点有所了解，只有这样才能促进学生语言文字应用能力的提高，体现出语文教学的工具性和人文色彩。怎样在说明文教学中灵活应用教材，并结合其文体特点使语文课堂更加生动呢？

一、把握文体，关注语言特色

通常情况下，说明文在行文方面相对平实，很少使用华丽的形容词，但是在遣词用字方面则更加严谨、精练，这一特点对于培养学生良好的文字应用能力有一定帮助。在实际教学中，教师可以将说明文中较有特点的字句进行分析欣赏，在这一过程中学生对于语言应用的准确性将会有更深刻的认识，使文本形象更加鲜活。为此，我们为什么不和学生一起仔细品悟说明文，感受说明文在文字运用方面的独特魅力呢？

苏教版第十册《秦兵马俑》是一篇优秀的说明文，其中在第二段中有关于一号坑的介绍，从一号坑的东西距离、南北距离、总面积三个方面进行叙述。在学生体会到一号坑规模宏大的基础上，再次指导学生练读，读出感受，学生的积极性也被调动起来，然后引导学生对比句子“在三个俑坑中，一号坑最大，东西很长，南北很宽，总面积非常大。”学生在对比读两句后，提问第二句为什么不好？在学生的发言中，理解一号坑真是规模宏大呀，体会列数字在说明文中的妙用，感受普通语言文字的魅力。……