袁艳芳

课堂教学离不开交流，没有交流的课堂是没有生命的。作为一名语文教师，从教多年更让我深刻地体会到课堂交流的重要性。课堂交流实质上是指教师、学生、文本之间一种精神上的沟通和心灵上的碰撞。一节完美的课堂教学，教师必须灵活自如地掌握课堂中的交流艺术。课堂教学中的交流具体分为以下几个形式：

一、教师与文本的交流艺术

教师与文本的交流，首先，教师熟悉教材产生教学的思路，为课堂教学做准备。其次，教师要对文本进行多元理解，应站在学生的多元角度去理解文本，这样才会产生多元的教学方法。课前老师有所预设，为教师上课时正确评价学生做准备，同时也为深入引导学生在课上进行多元理解，引导学生进行多元感悟做好准备。

二、学生与文本的交流艺术

《义务教育语文课程标准》明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”可见，学生与文本之间的交流，就是让学生进行阅读实践。让学生在读中理解、读中感悟，在读中与文本进行直接“对话”。每一位学生在阅读中对文本的理解不同、感悟不同，他们总会以自己的的兴趣爱好、认知水平来评价赏析文本，所以每一位学生对文本都会有不同的情感体验。在教学中，教师应该给学生充分的阅读空间，使学生与文本充分交流与对话。在教学中，教师可引领学生采用多种形式进行阅读。如，默读、轻声读、快速浏览、精读、略读、抓重点词句品读等多种形式，引领学生与文本对话交流。……