曾莉

【摘要】家庭作业是学生根据老师布置的作业要求课外独立完成的一项学习任务，它是教学工作的重要组成部分。当前中学生的家庭作业主要存在作业形式单一、评价机制不合理、家长的家庭作业观和指导方式存在漏洞等问题，基于此笔者提出改善当前中学生家庭作业现状的对策：增强作业布置主体的多元性和方式的多样性；丰富作业的内容与形式；改变作业评价机制；家长参与家庭作业指导时对度的把握；以及家长、老师、学生三者关系的协调。

【关键词】中学生 英语家庭作业 改进策略

家庭作业是既是教学活动中不可或缺的一部分，也是连接教师、学生和家长的重要纽带。笔者通过自制问卷《中学生家庭作业的问卷调查》，对赣州及周边市区的四所中学，随机选取320名中学生进行抽样调查，对部分教师和家长进行开放性访谈，并针对调查中发现的问题提出相应的解决对策，以期实现减轻儿童的课外负担，发挥家庭作业的积极功效。

一、实现家庭作业布置主体的多元性和布置方式的多样性

调查显示，家庭作业的选题、完成方式及评价均由教师都是教师一人在起主导作用，较大程度忽略学生的情感和需求。因此，在布置家庭作业时，教师应考虑学生主客观的需求，让学生参与家庭作业内容布置和方式选择，发挥其在家庭作业中的主体地位和能动性作用。在与学生达成共识的同时也可以考虑家长的意见，开创一条集教师、学生、家长意念于一体的和谐家庭作业布置方式。……