叶声华　邓小华

摘 要：我国国家资格框架研究取得了较大的进展，但也存在“三重三轻”的突出问题，即重比较轻基础、重文本轻文化、重经验轻反思。这些问题使得当前的研究视野变窄，不利于国家资格框架研究的拓展和深化。面对我国国家资格框架建设的紧迫任务，有必要转变国家资格框架研究的方向，即从经验到学理、从文本到文化以及从国际到本土，通过理论创新来引领国家资格框架的制度创新和实践创新，为建设中国特色的国家资格框架服务。

关键词：国家资格框架；比较研究；反思；前瞻

作者简介：叶声华（1934-），男，天津大学教授，博士生导师，中国工程院院士，研究方向为测试计量技术；（通讯作者）邓小华（1983-），男，天津大学教育学院博士研究生，研究方向为职业技术教育。

基金项目：2013年度教育部人文社会科学研究专项任务（工程科技人才培养研究工作）重点项目“职业教育国家资格框架研究”（编号：13GDC023），主持人：叶声华，执行主持人：肖凤翔。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）13-0005-06

国家资格框架在国外的应用和研究均有较长历史，成为各国高等教育和职业教育改革的突破口之一。进入21世纪，我国学术界开始关注国家资格框架，并逐渐成为学术热点问题。由于我国尚未有国家资格框架的系统实践，已有研究主要侧重引进、推介和解析不同国家的资格框架，也包括少量的基础理论和应用对策研究。目前，我国政府已把国家资格框架建设列入“十三五”事业发展规划，其制度设计和实践应用亟需理论创新来支撑。……