李玉萍

【摘要】英语教学是当前高中素质教育中的一个重要部分，一直受到广泛的重视。新课改在以往教学模式的基础上，对高中英语教学又提出了新的要求，对于提升教学效果、改善教学质量、提升学生的综合英语能力都有着重要作用。本文从当前高中英语教学的现状出发，结合新课改的要求，分析了今后高中英语教学改进的措施。

【关键词】新课改 高中英语教学 教学方式

新课改是在当前我国社会环境发生巨大变迁的背景下提出的，体现了时代的进步对教育体系提出的新要求。简单地说，新课改就是要对传统教学模式进行改变，进一步改进教师的教学方法、教学观念和教学目标，在高中英语教学领域就意味着要进一步优化教师的课堂教学，提升课堂教学的有效性，逐步提升学生的综合英语能力。由此可见，新课改要求下的高中英语教学的改进是一个逐步进展的过程，在这个过程中，教师必须在深刻把握当前高中英语教学现状的基础上，结合新课改的要求来逐步进行改进。

一、当前高中英语教学现状

1.以教师为课堂教学的中心。在传统的填鸭式的教学模式下，高中英语的课堂教学以教师的灌输为主，学生往往处于被动学习的地位，这也与应试教育的教育体制有很大的关系，多数学生对英语的学习以应付各种考试为主要目的，在平时的学习中只注重学习考纲范围内的知识，注重培养应试能力，而忽视了提升自己的综合英语能力。因此，很多高中英语教师在制定教学目标和教学计划时，也逐渐偏移了教学方向，注重培养学生的应试能力而非综合能力。这种教学方式虽然能够在短期内提升学生的考试成绩，但是学生一旦步入社会就会发现，通过这种方式所掌握的英语并不能充分显现出其价值。

2.教学方式单一。在当前的高中英语教学中，传统的课堂教学模式仍然占很大比重。也就是说，教师在英语课堂上仍以讲解、讲练英语词汇和语法为主，其他形式的课堂教學活动只占很小的比重。这样单一的教学方式存在着许多弊端，首先，这使得高中英语课堂教学的目标和重点发生了偏移，学生综合英语能力的提升没有得到重视，反而只关注对英语词汇和语法的背诵和做题；其次，单一的教学模式使得英语课堂缺乏趣味性，英语词汇和语法的学习比较枯燥乏味，部分学生很难提起兴趣投入其中，甚至产生厌学情绪，这都不利于英语学习效率的提升；最后，这种教学方式使得师生之间的交流较少，甚至仅限于教师对个别学生“一对一”的提问，学生的意见和建议得不到重视，不利于调动学生的积极性和主动性。

3.教学目标单一。不得不说，应试教育下的高中英语教学目标是不够科学合理的，教师注重培养学生的做题能力，学生的学习范围局限于考试大纲，这样使得高中英语教育有效性的发挥受到很大的限制。在当前高中的英语日常教学中，教师在制定教学目标时，通常将教学重心放在英语词汇和语法上，对学生听力、口语和写作能力的培养往往列于重点之外，或者说是虽然也在教学方案中予以重视，但是在实际教学中并没有得到有效落实，这样都难以促进学生在英语上的全面进步和发展。

二、新课改下高中英语教学的改进措施

1.师生之前实现角色转换。新课改下的一个重要转变就是师生在课堂上的角色转变，即要摆正教师和学生在英语课堂上的位置。这就要求在高中英语课堂上既要充分体现学生的主体地位，又要正确发挥教师的引导、促进作用。首先，教师在制定教学计划时，应该将学生的综合发展和全面提升作为出发点和教学目标，依据学生的发展来设置教学计划、整合教学资源；其次，教师应该改变以往灌输式的教学方式，发挥学生的课堂自主权；最后，教师应该充分考虑到不同学生英语基础和水平的差异，针对不同水平的学生设置不同的教学目标，实施差异化教学，使不同的学生在课堂学习中都能够有所进益，从而逐步培养起学习英语的信心和热情。

2.树立全新的教学理念，制定多元化教学目标。新课改是顺应社会变革对我国素质教育模式提出的变革要求，在这一变革下，教师要紧随时代要求，突破传统的教学观念，树立全新的教学理念。教师应该充分认识到灌输式的教学方式所具有的局限性，要以培养学生的综合英语能力为出发点，通过加强师生之间的良性互动来加强学生在课堂上的主体地位，调动学生的课堂积极性。

3.注重教师的自我提升。经过上述分析，可以充分认识到教师在新课改中所发挥的重要作用。教师是整个课堂教学的主导，教师的专业素质和能力关系到课堂教学的质量，因此，教师是改进高中英语教学的关键因素。首先，教师应当利用课余时间不断拓宽知识面，加强自我学习，积极借鉴优秀的教学经验，不断提升自身的专业能力和教学水平；其次，教师在课前应该进行充分的教学准备，在教学内容上要突破教材的限制，充分整合教学资源，注重对英语的课外阅读进行延伸，使学生的英语能力提升的同时，逐步掌握英语的思维方式和运用方法；最后，教师要在教学方式上大胆进行创新，可以借助信息化教学工具，利用网络学习平台，使得英语教学活动可以延伸到课下，同时可以采用多元化的教学方式，将各种游戏和互动引入课堂，比如可以通过小组竞赛的方式来进行英语词汇的记忆练习，这样一方面可以为课堂注入更多的乐趣，使学生在课堂上更加投入，更加积极，另一方面也可以培养学生的自我表达和团结协作能力。

三、小结

新课改是完善我国素质教学的重要一步，对高中英语教学而言也具有重要意义。目前在我国的高中英语教学中还存在着一些不容乐观的问题，但是我们应该采取正确的态度来正确对待，积极采取措施进行改进，以适应课程改革的要求，推进素质教育的改革进程，培养出符合现实需要的综合性英语人才。

参考文献：

[1]罗露.新课改高中英语教学浅探[J].中学教学参考，2016，（7）： 41-42.