刘晓云

【摘要】初中阶段英语学科是一门非常基础且重要的学科，英语这门学科对于很多学生，特别是对于初中生来讲都是一门比较困难的学科，在初中阶段，学生对英语开始系统全面的学习，在初中阶段也是为今后的英语学习打下坚实基础的阶段，在这个时期学生学习英语不仅要掌握扎实的英语语法，更要学会英语的表达方式，在什么样的场合下使用什么说法，英语与汉语一样也有一定的交际要点，对于英语口语的学习就显得尤为重要，伴随着经济全球化的趋势不断增强，国家与国家之间的交流日益频繁，国家对于学生的要求越来越严格，掌握英语，并且能够流利的用英语进行交流沟通，掌握英语口语的适用语境都是非常关键的，所以促进初中英语口语教学的有效性，需要教师采用新型的教学手段促进英语口语教学的有效性，任务型教学法对于初中英语口语的教学是非常适用的，有利于学生口语水平的提升。

【关键词】初中 英语教学 口语 任务型 应用分析

一、前言

伴随着社会的不断发展，国家对于人才的要求越来越高，特别是经济全球化的今天，对于实用型英语人才是非常需要的，所以对于学生的英语教学不能采取机械死板的教学手段，让学生死记硬背，对于学生的英口语教学过程中，只有重视对学生的语言运用能力的培养才能让学生学以致用，真正学会如何运用英语，在合适的语境进行恰当的语言表达，符合当今社会对于人才的需要。因此，重视学生英语口语的教学，充分利用任务教学法促进教学的有效性是关键，本研究就任务教学法在初中英语口语教学中的具体应用展开了细致的阐述。

二、任务型教学法的定义

任务型教学法是上个世纪80年代开始流行的新型教学法，它的基础是两语习得理论和构建主义理论。正是由于任务教学法的发展对于第二种语言的学习产生了积极的影响。任务型教学法最突出的特点就是在任务中轻松的学习，采用任务教学法能够充分尊重学生的主体地位，让学生积极主动的参与进来，让学生主动的参与完成任务，在完成任务的过程中学会主动思考，学会相互协作，然后促进语言学习能力的提高，这种先进的教学法值得广泛推广，对于任务教学法进行深入的研究有利于外语的学习。

三、任务型教学在初中英語口语教学中的具体应用

1.制定口语学习任务。在初中英语口语教学中采用任务教学法，首先需要结合教学需要制定合理的教学任务，这是促进教学有效性的基础工作。制定任务时需要遵循两个原则，首先制定的任务是切实可行的，其次制定的任务需要有层次性，趣味性，例如在学习“Colour”这个单词时，教师不要机械的对各种颜色进行讲解，可以将话题适当的扩展到颜色对于人类心情的影响，颜色对于人性格的影响等，让学生以小组合作的方式去探讨这些问题，在分组讨论过程中促进学生口语能力的提升，通过“How to divide all colour to two parts？”这个环节让学生对颜色进行分类，然后就两者的区别仔细分析，待学生有基础的掌握的基础上，引导学生自主的去阅读文章，让学生就文章的主旨进行分析，系统的把握文章的主体，设计“Try to match the colour with what the represent.”这个环节，有利于促进学生对于这一类单词印象的加深。

2.任务的执行阶段。当教学任务确定好之后，就需要进入下一个关键环节，也是核心环节“任务执行阶段”这一阶段工作的好坏直接影响学生英语口语的学习质量，所以在任务的执行阶段需要重点做好以下几个方面：

（1）在具体任务的执行过程中，设置合理有效的教学情境。在执行任务的阶段，需要充分利用多媒体教学带带来的优势，结合具体的教学内容和教学任务，设置合理有效的教学情境，例如在学习“Western Music”这个模块时，可以利用多媒体为学生播放一些经典的西方音乐剧视频或者西方音乐，这样学生能够迅速进入学习状态，为大声的讲出英语做准备。

（2）在任务的执行阶段需要激发学生学习口语的激情。初中阶段的学生，其思维活跃，对于新奇的事物比较感兴趣，所以采用任务教学法促进英语口语的教学，需要结合学生的兴趣进行教学，例如可以采用游戏教学法，为学生创设一个轻松愉悦的口语练习环境，在游戏中让学生学会如何组织英语语言，大声的将英语讲出来，在愉悦的氛围中逐渐提升了学生的口语能力。例如，教师可以组织英语绕口令比赛，让学生感受英语的魅力，在反复练习的过程中提高自身的阅读速度。

（3）在任务的执行阶段，需要尊重学生的主体地位。采用任务教学法对于初中学生进行英语口语教学，需要充分尊重学生的主体地位，由于口语教学的目的就是提高学生的口语水平，所以在课堂上教师需要尽可能多的为学生创造讲英语的机会。例如在进行“Story time”这个环节的时候，教师可以让学生自由的分组讨论，用英语讲述自己比较难忘的事情，然后每一个小组推出一位学生去讲台上演讲，在这个过程中促进学生口语水平的提升。

四、结语

综上所述，在初中阶段英语是一门非常重要的学科，教师在教学过程中必须充分重视学生英语口语表达能力的培养，充分利用任务教学法对英语口语学习的促进作用，不断促进学生英语思维的发展，让学生对英语的学习能够学以致用，用流利的口语应用回报初中的英语学习。

参考文献：

[1]谢都.任务型教学在中学英语口语教学中的应用[J].课堂教学与课程改革，2017.

[2]翟国平.试论任务型教学法在初中英语口语教学中的应用研究[J].英语世界，2015.