郝耀花

摘要：如何提高阅读理能力呢？这个问题可以从多方面探讨。现就其中最重要的“主题思想的确定”提出一些参考意见。

关键词：英语教学；阅读策略；主题思想

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）04-0117

一、阅读理解的涵义及其训练的目的

阅读理解是十分复杂的过程，要正确理解一篇文章，不仅要正确识别它的书写符号，还要根据语境赋予书写符号以适当的含义，并且要充分运用语言的与非语言的知识与作者在思想感情上进行溝通，以达到理解、欣赏或评价的目的。因此，一个熟练的读者在具备一定的词汇量与语法知识外，还要有比较广泛的社会文化背景知识和一边阅读一边进行猜想、推断、分析、归纳和演绎等综合本领。

总的来说，阅读训练的目的有如下两点：

1. 提高学生对书面外语的阅读能力，即懂得按照不同的阅读目的采用不同的方法以及提高阅读的速度。

2. 提高学生对书面外语的理解能力，包括获取具体信息的能力，对阅读材料进行分析、推理与判断的能力以及对阅读内容给予评价的能力。

阅读是为了理解，阅读能力是正确理解的基础，理解能力是阅读能力的深化。这是阅读与理解的辩证关系。

二、阅读理解的层次

阅读理解按照从低到高的要求可以分为三个层次：

1. 字面理解层次。读者的理解仅限于阅读材料字面上的意义，如辨识事件发生的时间顺序，人物特点以及它们与事件的因果关系等。

2. 推断性理解层次。……