肖琳琳

【摘要】随着国际化贸易的不断加快，英语也逐渐受到的了人们的重视。在中职的教学中，英语也是一门重要的课程，但是由于种种原因，在英语的教学中，效率还是比较低下，要想使学生在英语课堂的教学中获得比较大的进步和发展，就有必要采取有效的教学策略，提高中职英语的课堂教学效率。本文针对中职英语课堂教学进行探讨，以期能够给予广大中职英语教师一些帮助。

【关键词】中职英语 课堂教学 高效

高效教学就是在课堂时间内学到更多的知识，提高学生的运用知识的能力。由于中职学院中大部分学生的文化课的成绩是不太好的，尤其是英语的学习，因为英语是一门语言学科，需要一定的语言环境和大量的积累。所以学生在学习英语的时候，会感觉到越来越难，最后有的学生甚至放弃了英语的学习。这种现象也给我们一线的英语教师敲响了警钟，提高课堂的教学效率，激发学生学习英语的兴趣也是必要的。那么该如何才能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平呢？

一、构建和谐的教学课堂，激发学生学习英语的兴趣

在中职的学习中，很多学生本来文化课成绩比较差，如果加上课堂上还是比较枯燥乏味、一沉不变，学生则会越来越不喜欢这门课。所以教师要能够在教学的过程中，根据学生的性格特点，构建和谐的教学课堂，激发学生的学习兴趣，让学生能够更有效的融入到课堂的教学中。中职的学生是普通高中的学生年龄差不多，也是处于爱玩的年龄，学生需要被关注到。所以教师在课堂的教学中，可以运用提问的教学方法，让学生时时刻刻的感觉到被教师所关注，激发学生的学习动机，让学生愿意去投入到课堂的教学中，教师再进行构建合适的教学情景，让学生能够愿意融入到课堂的教学中，探究课堂的知识。

例如，在《The Olympic Games》的教学中，是要学生了解奥运会中的一些项目运用英语怎么表达，让学生在课文基础上进一步了解奥运的历史与发展。了解中国与奥运的关系，热爱祖国，关注奥运，并学会与他人交流与合作。首先，可以播放一首北京奥运会的主题曲《You and Me》，同时展示2008北京奥运会会徽的挂图，这次奥运会在我国北京举行的，所以很多学生都会记忆犹新，这时候在学生的耳朵和眼睛上都受到了一定的碰撞，让学生能够在一定的时间内，能够联想到背景奥运会的比赛场景。教师可以引入话题，就奥运会的一些相关知识进行抢答。What do the five rings stand for？ Why are they joined together？ 这时候学生开始展开想象，有效的激发了学生的学习兴趣。然后引入课文的主题，教师再提出几个简单的问题，让学生在阅读课文的过程中找出答案。When and where did the ancient Olympic Game start？ What events were there in the ancient Olympic Games？ 学生在阅读的过程中，会根据教师的思路繼续，进行认真的阅读，在学生阅读的过程中，教师要能够来回巡查，注意每个学生的学习状态，对于感觉到吃力的学生，教师可以给予适当的提点和鼓励，让学生感觉到教师的关心，从而愿意学习，提高课堂的教学效率。

二、分组讨论，提高学生的探究意识

当学生在学习的过程中，找出相对应的问题的答案的时候，会感觉到很高兴，有效的激发学生的学习兴趣，但是如果找不到答案的学生，不知道该如和进行作答，也不愿意张口问。这时候教师可以安排学生之间进行讨论，将学生进行分组，让学生在组内讨论。例如在前面讲到的《The Olympic Games》中，当学生开始接触到课文的时候，却不知道该如何进行学习，教师可以安排提出问题，让学生在组内进行讨论。

首先要能够让学生仔细阅读课文，在组内进行讨论，找出有关古今奥运会的信息点，概括本文的主要内容。从Frequency、Types、Events、Athletes、Places and Prize几个方面说出The ancient Olympics和The modern Olympics 的不同。学生在讨论的时候，会积极的找出文中的主要信息，将这些问题解决掉。在讨论的过程中，教师要能够来回巡查，观察学生在组内的讨论情况，根据学生遇到的问题给与适当的指导。让学生的疑问能够第一时间得到解答。

最后，当学生进行讨论完毕，可以让学生将讨论的情况以表格的形式写到黑板上，其他学生可以进行适当的填充。教师对学生的讨论情况进行点评，鼓励和认同学生在课堂上的表现，这样可以极大的激发学生的学习欲望，提高学生学习英语的自信心，从而提高课堂的教学效率。

总而言之，在中职英语的教学中，教师要能够从学生的需要和性格特点出发，构建和谐的教学课堂，运用合适的教学情景，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习激情，提高中职英语的课堂教学效率。

参考文献：

[1]李慧君.初探中职语文模块教学[J].中国校外教育，2015，（30）： 137.

[2]范昕.浅谈中职英语课堂的有效教学[J].读与写（教育教学刊），2008，（09）：137-138.