吴舒婕

【摘要】常言道“良好学习的前提是兴趣”，只有建立在兴趣基础上的教学工作，才能够引导学生更好的进行学习。时代在飞速发展着，我们与其他国家的联系日益紧密，而对于中职学生而言，学好英语是十分有必要的，这能够为自己日后的就业提供新的一些机会和路径。而文章重点将要阐述的是中职英语应当怎样开展兴趣教学。

【关键词】中职学校 英语课程 兴趣教学

一、研究背景

对于当前的教育事业发展现状来讲，营造出和谐愉悦的教学氛围，无论是对于学生创新精神、思维以及智力的培养，还是教师教学目标的实现都是不可或缺的。对于现阶段的中职教育而言，教授好学生英语课程是很有必要的，这符合社会发展对全能型人才的要求，而在英语教学中如何做到兴趣教学是关键，因为兴趣是成功的前提，以兴趣为基础的课堂教学对于和谐愉悦教学氛围的构建十分关键。

二、主要的中职英语兴趣教学方式

1.兴趣教学情境的构建。经过多年的实践研究我们发现，适宜且恰当的教学环境能够将人们内心热烈的情绪激发出来，达到良好的学习效果和教学质量。因而对于中职英语教师而言，应当全方位的对教材特征以及学习情境进行考虑，以便围绕着学生学习的主题将一个以兴趣为基础的教学氛围营造出来，有助于学生在和谐、真实以及优美的环境中激发出学习兴趣和热情。如：我们在讲授《Family》这一章节内容时，由于其是整个教材中最重要的构成部分，是教学的重点，因而我们以场景模拟的方式来增强对学生口语能力的训练，诸如将学生划分三个大组，一个组为一个家庭，学生们可以随意扮演自己喜欢的角色（爸爸妈妈、兄弟姐妹

等），随后我们会针对不同的家庭给出不同的情境模拟任务，其目的是为了帮助学生能够更好的应用到教材中所学知识。并且通过这样一种教学活动，我们发现学生是积极响应的，并且以往的知识在这一单元的情境模拟中也能够应用到，即达到了承上启下的作用。除此之外，我们还安排学生进行了一系列日常购物的表演，首先是在多媒体的帮助下播放一些国外家庭生活的日常，随后让学生以此为契机，随意发挥想象，诸如自己是这个家庭中的一员，我应当怎样同他们进行对话，怎样的对话是正确的等？通过家庭购物的形式，更加贴近于学生日常的生活，自然能够激起学生英语学习的兴趣。

2.游戏兴趣教学手段的渗透。对于中职学校的学生而言，大部分的学生对于学习都无法保持高涨的热情，尤其是对于英语教学而言，在学生的眼中认为这仅是一门辅助性课程，没有重点学习的必要，在未来也用不上，正是因为有这样的想法存在，加大了英语教学的难度。因而英语教师想要提高中职学生的英语水平，就必须从学生生活的实际出发，通过有趣游戏情境场景的构建，将他们的参与热情激发出来，提高对英语课程的学习兴趣，正如在《Family》的学习中，我们不仅仅是单一的进行教学情境的创设，最主要是通过学生不同角色的扮演，理解到每一個家庭成员肩上所担负的责任，引导他们应当多多关心家人，即使学习成绩不好，但也需要做一个孝顺的好孩子。

我们认为英语教师就好比是一名导游，学生的英语学习兴趣是需要教师的引导才能够激发出来的，而好的一名导游不是让学生在登高望远的旅途中布满靳棘，精疲力尽，而是让他们看到旅途上自然给予的大好春光，并始终保持继续攀登的激情。对于中职英语教师而言，做一名优秀的导游是非常难的，首先需要做的便是将良好的一个学习兴趣激发的游戏教学情境构建出来，有助于学生们在轻松愉悦的一个学习环境中学习英语，并逐渐提高对英语学习的兴趣。教学模式以及学习方法的选择是否恰当，对于整个中职英语教学工作来讲是十分重要的，好的教学模式以及学习方法能够达到事半功倍的教学效果，而通过实践我们发现，在趣味教学与情景教学这一新颖的教学手段的利用下，能够从“寓教于乐”中达到事半功倍的教学效果，通过有效情境的构建，激发起学生强烈的求知欲望，一旦欲望生成便有了学习动力，那么接下来对于学习兴趣的培养就不难了。

3.确保兴趣教学手段多样性。叶斯帕森（丹麦著名的语言学家）曾经说过这样一句话，大意是英语教学首要的一个条件便是让学生尽可能多的去和英语接触，张开他们的口，让英语在他们口中打转。学习英语就像是学习游泳一样，只有进入水中，才能够学会，而不是沾沾水就学会了的。可见，英语学习的关键就在于学生张口。然而对于中职院校的学生而言，他们对于学习本身没有多大兴趣，要想让他们在课程教学中主动开口，更非易事。针对这一情况，便要求中职院校的英语教师需要结合学生的学习特征和学习心理，在多元化教学手段的利用下，将他们主动说英语的兴趣激发出来，诸如：我们在课堂教学中喜欢添加一些竞赛或游戏，通过有趣的活动能够很快激发起学生的参与热情，并创建出和谐的教学氛围，当学生英语学习的积极性被充分调动起来，他们便会在日常英语学习中投入更多的激情和精力。

如：在讲授《Hobbies and Interests》这一单元内容时，我们首先会邀请学生走上讲台来说说自己的一些hobbies and interests，并让他们思考自己的这些Hobbies and Interests是否是正确的，有没有需要改正的地方，随后让其他同学对讲台上同学所说的进行评价，这样一种“你问我答”的方式，有助于学生在课堂学习中保持足够的注意力，加之这一年龄阶段的学生对于其他同学的性格、爱好等都是有好奇心的，通过主动分享的教学活动，有助于学生与学生之间、教师对学生更加了解，在一定程度上能够提升英语教学质量。另外在讲授《Sports》这一单元内容时，我们会采用“实物直观”的手段开展教学活动，首先是将相关的单词和短语教学生读两遍，随后从生活中寻找例子，并让学生例句同类型句子，总的来说这样一种学习单词的方法主要是通过学生以造句的形式完成的，诸如：在讲授Swim时，我们可以说Xiao ming swim all afternoon，尽可能的做到句中有词，词中有句，随后我们还会让学生用自己喜欢的运动进行造句。除此之外，我们还会从教材内容的实际情况出发，以脑筋急转弯、猜谜语、幽默故事和绕口令等手段让学生在玩乐中体会到英语学习的乐趣，并结合一些现实中的实际案例，诸如英语在工作和生活中的具体作用等，来激发学生整体的英语学习兴趣。

4.多媒体教学工具的有效应用。在中职英语课堂的兴趣教学中，传统的以教师口述+板书形式的教学方式应当被替换，转而取代的应当是现代化的多媒体教学手段，这样一种教学方式更适合学生的学习和兴趣的培养，直观的视频、图像或音乐教学有助于学生更深层次的认识到英语学习的兴趣，诸如：在圣诞节的时候，我们会放一些有关圣诞节的英文歌曲，学生听了会很有兴趣学习这首歌曲，因而他们觉得应英语表述圣诞节十分FASHION。

三、总结

综上所述，英语学习是我们同其他国家之间进行经济贸易和政治文化往来最重要的一种沟通形式，并且有效的英语学习对于学生智力以及思维的发展也是非常重要的，尤其是对于中职院校的学生而言，他们在正式进入职场工作时，若能够掌握一门外语，对于他们的就业就如同寻找了新的一条路径，因而采取适宜的教学方式来激发学生的英语学习兴趣是非常重要的。

参考文献：

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