高华

摘 要：在听课调研及课堂实践中，发现目前初中英语课堂中广泛存在“重导入、轻结课”的现象。结合笔者的教学实践研究，可将结课环节予以优化设计，细分为课堂小结、情感升华和作业布置三个节点，提升英语课堂结课环节的实效性和艺术性。

关键词：结课优化课堂小结 情感升华 作业布置

在赛教和听课中，经常会遇到一些英语课堂导入环节新颖别致、引人入胜，但结课环节却草草了事、平淡无奇，让人感到虎头蛇尾，空留遗憾。表面看是教学时间调控或安排不到位，但从侧面反映了教师对结课环节不够重视，随意性大，缺少灵活、实效、艺术的结课环节设计。作为从事英语及教学研究的基层教研员，笔者对初中英语结课环节设计有一些思考和建议。

一、深化对结课环节的认识

初中英语结课是指在课堂上完成教学任务的终结阶段，即课堂结束前的3-5分钟，引导学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的再认识、再总结和再升华的教学行为。结课是对所授知识或教学内容进行梳理、定型、概括、深化，对整个课堂教学情况作出科学的总结和评价，它既是对本节课的总结和延伸，也是对后续学习的基础和铺垫。一般课堂结课环节用于：梳理知识，总结规律；引人深思，画龙点睛；重点扩充，课外延伸；开阔视野，启迪智慧；诱发兴趣，鼓励创新等。

二、优化结课环节的内容设计

课堂教学是由相互联系的环节组成的一个完整的统一体，它从教学目标出发，结束时也应回归教学目标。……