梁琳

【摘 要】小学教育管理在现代教育管理中地位十分重要，小学教育是整个教育管理工作的基础，更对人生启蒙有着重要意义。因此，教师在小学教育管理过程中，应当结合新课改的理念，重视教育管理模式的改革和创新。当前的小学教育管理存在着专制化和行政化、缺乏人文关怀理念，教育管理队伍水平参差不齐的现状。因此，不断创新教育管理模式，践行“以人为本”的管理理念，提升师资队伍的综合素质，是改革和创新小学教育管理的有效途径。

【关键词】小学教育管理；新课改现状；对策

小学教育管理是小学教育中的重要组成部分，和小学教育的目标、教学内容、教学评价以及教学资源等有着千丝万缕的关系。在传统的小学教育管理模式下，以成绩为核心的教学评价模式，严重影响了学生思维和能力的发展。新时期，素质教育的开展，对现代教育提出了很多全新的要求。因此，不断改革小学教育管理模式，通过小学教育管理的变革，促进教师教学模式和教学手段的改变，是时代赋予现代教育管理的基本要求， 同时也是实现小学教育管理科学化和现代化，促进小学教育质量提升和学生全面发展的有效途径。本文结合当前小学教育管理存在的问题，阐述在新课改下小学教育管理的有效性对策。

一、当前小学教育管理存在的问题

虽然新课程改革和素质教育的理念已经实施了许多年，但是，当前的小学教育管理依然存在不少问题：

1.管理手段行政化，缺乏人文关怀

当前，教育管理模式传统而落后是小学教育管理中比较突出的问题。主要体现在两个方面：首先，行政手段依然是小学教育管理的主要手段。从特征上来讲，行政手段具有强制性和权威性，这种过于专制的教育管理模式，随着时代的发展和社会的进步而逐渐和时代的发展变化相脱离；其次，人文关怀理念缺失。当前的小学教育管理，人文关怀理念缺失是普遍存在的问题。正是因为这种过于专制以及人文理念缺失的教育管理模式的存在，使得学生和教师在教学中的诉求得不到及时的回应和尊重，建立在严格规章制度下的教育管理模式，使得教师和学生的积极性和主动性得不到全面的发挥，最终影响了师生主观能动性的发展。虽然学校的各项严格细致的规章制度，着实为教育管理提供了强有力的支持，但是，正是因为这种过度的规范，束缚了学生创造能力以及探索能力的发展。此外，在教育管理的过程中，过分强调考试成绩的考核评价模式，使得教师的教学以及学生的学习都充满了各种压力。尤其是对于五六年级的学生，小升初的压力，往往会让学生喘不过气。这种繁重的学习压力，对于学生综合素质的发展是比较有影响的。

2.教育管理队伍水平参差不齐

当前，受到城乡以及区域经济发展不平衡的影响，师资建设也会存在区域性的变化。例如，就城乡地区的教育而言，城市和农村教育的差距和平衡尤为明显。在农村小学教学中，教师无论是学历、待遇、薪资福利等都和城市有较大的差别。正是因为农村经济发展的水平的低下，使得教育管理队伍的水平参差不齐，缺乏责任感和自主創新意识。而对于教师而言，在教学的过程中，教学水平低下，教育理念老套，缺乏创新和发展，严重影响了小学教育的改革和发展。

二、新课改下小学教育管理的有效性对策

在新课程改革不断深入发展的社会背景下，小学教育管理也应当顺应时代发展变化的需要，通过教育管理模式的创新，促进教师教学的改革和创新，为实现小学教育的改革和发展奠定基础。

1.形成“以人为本”的教育管理模式

针对当前小学教育过于专制、缺乏人文关怀的教育管理模式而言，笔者认为：教育管理者应当改变这种专制化的教育管理模式，践行“以人为本”的管理理念，通过教育管理模式的改革，促进教师教学的改革和创新。首先，要树立以人为本的校长理念，校长作为学校的管理者和最高领导，对教师和学生的发展影响重大。校长在自身的成长过程中，可以聚集学校发展力量，使学校成为教师与学生成长中的重要部分。其次，要塑造以人为本的学校组织人文环境，校园文化的建设是实施以人为本的环境保证。学校文化的形成能够对教师心理产生一定的影响，是所有教师都需要遵守的校园准则，所以要树立优良的校风，建立和谐的人际关系，人性化地对教师和学生进行管理。在此，构建以人为本的教学和课堂环境，教学工作和管理都是学校管理的工作重点，学校管理水平决定了学校的教学质量，是学校的生存与发展的根本。以人为本理念的核心就是追求人性化，特别是在小学教育管理中，由于学生年龄偏小，思想不成熟，不稳定因素较多，所以教育管理者人性化地管理学生，对学生和学校的发展都十分有益。

2.不断提升教师的综合素质

在小学教育管理的过程中，教师即是管理者，同时也是被管理者。因此，不断提升教师队伍的综合素质，促进教师管理能力和教学水平的提升，是促进小学教育管理改革和发展的重要举措。首先，要在小学教育现有教师队伍中加强教师职业素质培训，提高教师队伍素质。建立一支专业素质过硬、职业道德高尚的教师队伍是小学教育管理改革得以成功的保障，小学教育中教师需要言传身教来给学生更好地树立榜样，因此过硬的教师素质是小学教育质量的基础。就教师队伍素质的构成而言，教师的业务能力和道德素养同样重要。其次，小学教师需要具备更高的专业知识和业务能力，从而提高自身掌握先进教育理念和教学手段的能力。要注重教师个性发挥和创新能力培养，增强教师的创新意识和创新能力，从而为提高学生的创造力奠定基础。

总而言之，小学教育管理在现代教育管理中地位十分重要，小学教育是整个教育管理工作的基础，更对人生启蒙有着重要意义。正所谓：“穷则变，变则通，通则久。”在当前小学教学管理模式日益僵化且落后于时代发展及学生需要的背景下，全而改革小学教学管理模式刻不容缓。改革教学管理模式，充分调动小学教学管理模式之于小学教育的积极性，通过改革小学教学管理模式来更好地调动利用教育资源，提高课堂效率和学生成绩，最终达到素质教育改革的要求。

【参考文献】

[1]杨又庭.基于目标管理的小学教学改革探索[J].教学科研，2008（01）：58一60

[2]安源红.新课程改革背景下小学教学管理中存在的问题与对策研究[J].内蒙古师范人学，2010