刘艳

【摘 要】实验是高中化学教学的重要组成部分。在新课程改革的背景之下，作为高中化学教师，应当顺应时代发展变化的需要，重视高中化学的实验教学，通过实验教学手段的创新，不断提升高中化学实验教学的效果，促进教师课堂教学的改革和发展。

【关键词】高中化学；实验教学；现状；改革对策

化学是一门建立在实验基础之上的学科，实验在化学教学中占据着重要的地位和作用。在高中化学的教学中，教师应当重视实验教学，通过实验教学的开展，培养学生的实践能力和创新能力，促进学生化学综合素质的提升。当前，在高中化学的教学中，实验教学的开展效果不甚理想。很多教师在教学中，根本不重视实验教学，没有认识到实验对于学生实践能力和创新能力提升的积极意义，从而使得实验教学在高中化学的教学中没有发挥应有的效果。基于这样的教学现状，笔者根据自己的高中化学教学实践经验，探讨在高中化学的教学中实验教学的改进对策。

一、当前高中化学实验教学现状

在新课程改革不断深入发展的社会背景之下，作为高中化学教师，应当结合新课程改革的里面，重视化学实验教学，强化学生在实验教学中的主体地位，不断培养学生的探究能力、创新能力和实践能力，实现良好的实验教学效果。那么，在当前的高中化学教学过程中，实验教学的开展，具有哪些问题呢？

1.实验资源配置不够完善

常言道：巧妇难为无米之炊。在高中化学的教学中，教师要想开展有效的实验教学，基础设施的建设格外重要。但是，就目前的高中院校而言，尤其是对于一些地方高中院校，实验资源配置不够完善是一个比较常见的问题。这种实验资源配置的不完善，主要体现在以下几个方面：一是实验室的数量不足，有些学校在实验室的配置上，每个学校只有一间小小的实验室，根本不能满足实际的教学需求；其次，实验的器材配置不完善，很多实验器材匮乏，让教师难以实施有效的实验教学。此外，在实验的过程中，由于部分教师和学生对实验器材不够爱护，从而使得一些实验器材出现缺失，损坏的现象，影响了实验教学的有效开展；三是缺乏专业的实验教师，很多高中学校在实验的过程中，实验教师都是由理论教师担任，学校并没有专业的实验教师。

2.实验过程缺乏操作性

对于高中化学的实验教学而言，让学生亲手操作实验，并独立完成一些实验课程，这是培养学生创新能力和实践能力的良好途径。但是，在实际的高中化学实验教学过程中，很多学生并没有动手实践的机会。部分教师的实验教学，充其量只是教师表演的舞台，学生只能成为观看者，名副其实的实验教学观众。此外，一些教师在面对实验教学章节时，干脆直接让学生死记硬背相应的实验流程，实验器材等等，还告诉学生：这可能会考试的哦。这样的实验教学，根本不能发挥实验教学的效果。

3.学生对实验教学漠不关心

对于高中阶段的学生而言，高考才是唯一的学习目的。很多学生在学习的过程中，对于所谓的创新能力、实践能力都漠不关心。对于学生而言，考出好成绩才是王道。只有考出好成绩，才能够在决定命运的高考过程中走进理想大学的校门，才能改变自己的命运。所以，学生对实验教学漠不关心，甚至有些学生会认为实验教学不过是浪费时间而已。这样的学习心态，难以让教师开展具有真正意义的实验教学。

二、高中化学实验教学的对策

针对当前高中化学实验教学存在的问题，笔者认为：作为新时代的高中化学教师，应当转变实验教学的理念，并在课堂教学中，引导学生重视实验教学，不断提升高中化学实验教学的效果。

1.重视教师综合素质的培养

在高中化学的教学中，教师综合素质的高低，直接决定课堂教学的效率和效果。因此，要想不断提升高中化学实验教学的效果，需要不断提升化学教师的综合素质。而教师综合素质的提升，包括两个方面，一方面是理论教学能力的提升，另一方面是实验教学能力的提升。因为，对于高中化学的实验教学而言，理论始终是一切教学的基础，只有不断提升教师的理论教学能力，才能够促进学生实验教学效果的提升。因此，在教学中，学校可以通过在职培训或者是教师交流学习的方式，实现教师化学教学综合素质的提升；此外，教师在日常的学习和生活中，还可以通过自我学习、自我提升的凡事，实现自身综合素质的提升，为高中化学实验教学效率的提升奠定基础。

2.学校应当加强实验基础设施建设

要想在高中化学的教学中实现良好的实验教学效果，需要学校在实验基础设施的建设上进行强化。这种强化包括几方面：首先是实验室的建设上，应当尽可能地满足实验教师教学的基本需求；其次是在实验器材的配置以及维护上，应当充实实验器材的配置，并在日常实验教学中，加强维护，并培养学生自觉维护实验器材的意识，为高中化学实验教学的有序开展奠定基础。

3.增加操作实验

在高中化学的教学中，演示实验也能发挥一定的教学效果。但是，为了是高中化学实验教学发挥应有的教学效果，笔者认为：作为高中化学教师，在课堂教学的过程中，应当不断增加操作实验，让学生在动手实践的过程中，提升探索能力和自主学习能力，促进学生创新能力和实践能力的提升；此外，教师在实验教学的过程中，要不断改变实验教学的方式，例如，教师可以通过分组合作的方式，让学生通过小组合作，完成实验，促进学生团队协作能力、实践操作能力的提升。

總而言之，对于高中化学的课堂教学而言，实验教学是极为重要的。在新课程改革的背景之下，作为高中化学教师，应当顺应时代发展变化的需要，重视高中化学的实验教学，通过实验教学手段的创新，不断提升高中化学实验教学的效果，促进教师课堂教学的改革和发展。本文立足于新课程改革思想，立足于当前高中化学实验教学存在的问题，分析在高中化学实验教学的改革对策。

【参考文献】

[1]汲晓芳.高中化学新课程改革现状的调查研究[D].济南：山东师范大学，2006

[2]蔡子华，吴克勇.高中化学新课程实施误区分析与对策思考[J].教育科学论坛，2009（10）：47～48