刘丽春

摘 要：在小学语文教学中，阅读是整个语文教学的中心。也是小学语文教学中最基本最重要的环节，小学也是培养小学生阅读习惯的关键性时期。小学语文课程标准指出，小学各个年级的阅读都应该重视朗读，使学生能在读中整体感知，有所感悟，并在读中受到情感的熏陶.因此，在语文教学中要加强朗读的基本练习，运用良好的朗读方法，激发学生的学习兴趣，发挥语文教学的实效性。

关键词：小学语文；阅读；方法；重要性

新课标指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”读作为一种简单而又行之有效的教学方法，在新课改的春风下重又放出了它的异彩，受到了越来越多的专家和教师的追捧。

一篇课文的教学一般可分为自读感知、精读领悟和诵读表达三个阶段。许多教师往往只重视中间的精读领悟阶段而忽视了自读感知和诵读表达这两个阶段，孰不知自读感知阶段是基础，有利于学生对课文的整体把握，在学生对课文还不熟悉的情况下就对课文进行条分缕析，学生对课文的理解自然是支离破碎的，缺少整体的把握和自身的感悟。同样没有最后的诵读表达阶段，学生对课文的这种零零碎碎的理解就难于得到整合和深化。因此我们教师在重视点拨、指导的同时，更应重视多给学生自由阅读的机会让学生自己去感知体味。……