【摘 要】语文教学离不开阅读，阅读在人类文化传承过程中起着至关重要的作用，是人们提高自身素质的重要手段。语言是阅读的载体，它可以提高学生的语言感悟能力，准确而迅速的接受大量信息，经过辨析、判断，并及时做出反馈，良好的阅读理应成为每一个中学生必须具备的能力。阅读既是语文教学的一部分，也是推进语文教学的重要助力。阅读可以拓宽知识面，提升创新能力，提高审美能力，健全学生人格，提高写作水平。

【关键词】初中语文；阅读教学

一、阅读可以拓宽学生的知识面

人类知识的传递有相当大的一部分是通过文字形式记录的，离开了阅读，就不能掌握更多的知识。阅读不仅可以加深对语文学科知识的消化，同时可以加深对其他科目知识的理解。不仅要阅读课本上的内容，还要读大量的课外书。课本上的知识是有限的，而大量的课外书提供了更广阔的知识的海洋，让我们尽情地徜徉、探索。阅读可以带我们走进繁华的大唐，感受李白的浪漫情怀；阅读可以带我们走进灿烂的埃及文化，猜测那辉煌的金字塔的建设者；阅读可以带我们走进奇妙的微生物世界，体验那些肉眼看不见的生物带给我们的震撼；阅读可以带我们走进浩瀚的宇宙，倾听那神秘的天外来音。阅读让我们了解世界，了解历史。离开了阅读，我们更无法将先进的文化理念发扬光大。阅读在带给我们喜怒哀乐的同时，增长了我们的见识，拓宽了我们的视野。

二、阅读可以提升学生创新能力

创新的基础是掌握大量的资料，并能将已有知识融会贯通。通过大量的阅读，掌握丰富的知识，不断发现新方法，发掘解决问题的新途径，提高学生横向思维的能力。鼓励学生对作品有不同的看法，对文字有不同的欣赏视角，提倡学生对经典作品提出不同的见解。优秀的文学作品在诞生后，阅读的人群越多，其传达的意蕴超出作者的原意越多，不同的人对其解读也不同。鼓励学生在阅读中提出新观点、新视角可以提高学生的创新意识，使其在阅读过程中提升创造力。

三、阅读可以提高学生的审美能力和赏评能力

真善美是人类永远的追求，学生审美能力的提高离不开阅读。在语文教学中，要引导学生多读优秀的经典作品。优秀的文学作品无一不是体现了对美的追求和向往，比如朱自清的《春》，通过朱自清先生所写的一篇优美的写景抒情散文，也是中学语文教材中的传统篇目。这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。

审美能力的提高是一个循序渐进的过程，不同的作品带给我们的美感各异，但通过大量作品的品读，各种美的感觉会融合成一种大美，即人们的审美情趣。有了相对较高的审美的能力，对于阅读又有一定的促进作用。这是一个良性的发展过程。

四、阅读可以帮助学生培养健全的人格

人格是个人在一定社会中的地位和作用的统一；是个人做人的尊严、价值和品格的总和。健全的人格是人在社会上健康生活的基础。素质教育要求以人为本，首要问题就是要培养学生健全的人格。阅读往往是在不知不觉中影响一个人的人格发展，具有润物细无声的效果。

就像奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，主人公保尔·柯察金勇敢、坚强的性格跃然纸上，他拥有顽强的毅力，相信自己的力量，并有“在任何情况下也不怕困难”的品质，教育了无数中国青年；还有《威尼斯商人》里，所描寫的主要人物——夏洛克，他是这场戏他是资本主义原始积累时期高利贷吸血鬼的典型。他具有贪婪、固执、残酷的本性。同时，他也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。夏洛克对安东尼奥的报复有合理而又复杂的动机。人们对夏洛克，既鄙夷他的贪婪，憎恨他的残酷，又多少同情他所受的种族压迫和屈辱。；更有鲍西娅，这样的人文主义妇女的典型形象。她表现出人文主义者的果敢、沉着、博学和聪慧。一次次感动着我们。还有很多这样优秀的作品，塑造成功人物形象的同时，赋予人物以不同的人格特点，潜移默化地影响着每一个读者。要引导学生多读一些能带来正能量的作品，语文教师在这方面应对学生加强引导。

五、阅读可以提高学生的写作水平

平时很少课外阅读，缺乏写作材料，对作文望而生畏。要使学生作文有话可说，有物可写，必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这话言简意赅地向我们说明了一个深刻的道理：书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。阅读是“吸收”最主要的方式之一。作文所需要的遣词造句、布局谋篇在很大程度上依赖于阅读。“阅读，架起了由模仿到创作的桥梁。”教师借助课本，通过曲型课文或片断讲解，不仅是让学生了解文章内容的真实性以及表达的准确性，更重要的是让学生体会作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。例如，在阅读教学过程中，一定要把精美的句段找出来，进一步进行揣摩：揣摩语言特点、揣摩人物个性、揣摩作者想要表达的思想、揣摩写作手法、揣摩写作风格。仿写一个类似的句子，写出自己的生活，写出自己的感受，抒发自己的感情。学生对这些看似平常的词语有了深入的认识之后，作文时遣词造句自然有方法可用，有规律可循了。在平时的作文教学实践中，我们常常发现，很多学生或没有材料可写，往往感到“无话可说”或表情达意不够流畅、准确、生动，归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。基于这样的实际，我在教学中十分重视通过加强课外阅读，让学生开阔视野、丰富知识、增长智慧，从而提高写作能力。

总之，“读书破万卷，下笔如有神”。通过大量的阅读，向他人借鉴语言素材，对提高我们的语言感悟能力有很大作用，对于我们口头表达和写作能力的提高，拓宽知识面、提升品鉴能力、健全人格，以及创新能力也是至关重要，因此，学好语文必须重视阅读！

【参考文献】

[1]《语文新课程标准》人民教育出版社

【作者简介】

皮秀英，大专学历，中学一级教师，研究方向：初中语文教学。重要荣誉：本文收录到教育理论网。