陈倩倩

摘 要：在平时的语文教学或者公开的展示课中，有大部分教师会对习作教学迷失方向，多数学生也会因此犯难。对此，我们教师有不可推卸的责任。

关键词：利与弊；作文选

平时，常常会有同校老师问起我的习作教学方法。询问的人多了，我就常常静下心思考，把思绪一一记录下来，虽然教学方法有千百种，但还是有迹可循的。接下来，就我平时习作教学中的作文选使用问题作初步探究。

一、作文选使用上的误区

就目前市场上作文选品种及质量，我做过多次实地询查并发现，面对各书店种类繁多的作文选，学生根本无法甄辨出适合自己的最佳刊物，甚至连有些语文老师也会对茫茫如大海般的作文选迷失方向。例如在作文选的使用环节上就值得商榷：

1.误用作文选

《语文课程标准》关于习作教学给出了建议：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”

我概括了标准中关于写作的两个重点词：语言文字，创造性表述。但平时的习作教学并非如此。我们应该更加慎重地选择与使用作文选，更不能让习作教学缺失了小学语文学科的人文性效用，重工具而轻人文的语文习作课堂势必培养不出有思想、敢于担当的新一代新生力量。

2.濫用作文选

目前，我们教师对作文选的使用还是填鸭式的方法，不管是优生还是后进生，都鼓励他们多看作文选，却往往没有想一想学生是否真正需要，是否真心喜欢。……