李莉　汪建云

摘 要：手机，当下最具代表性的自媒体；微信，为用户提供即时的、自主的移动社交与传媒平台。它们二者都受到了广大学生的追捧，渗透入高职课堂，屡禁不止。既禁不止不妨变禁为导，导其向学。如何发挥教师的教学机智，正确引导学生们使用手机进行学习，激发学习热情，保持学习兴趣，拓展学习范围，提升学习效果，从高职课堂教学的现实窘境入笔，分析“微课堂”的特征与主要模式，以使用微信公众平台进行《广告策划与运作》课程教学为例，探讨基于智慧学习理念的高职泛在化学习平台的实现。

关键词：高职课堂教学；泛在化学习；智慧学习；微课堂

作者简介：李莉（1981-），女，浙江丽水人，浙江商业职业技术学院经贸学院讲师，硕士，研究方向为工商管理、广告策划、高职教育教学理论研究；汪建云（1955-），男，浙江丽水人，丽水职业技术学院教授，研究方向为高职教育教学与管理。

基金项目：浙江省教育厅科研项目“校企共建项目课程三赢机制实证研究——以《广告策划与运作》课程校企共建为例”（编号：Y200909525），主持人：李莉。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）09-0070-05

2015年教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》明确提出统筹高职教育改革。课堂作为高职人才培养的主战场，其教学效果直接影响高职教育改革与高职院校内涵建设的成败。目前，高职学生有别于本科学生的特殊学情，加上手机这一移动网媒对课堂学习注意力的侵蚀，使得课堂教学效果的提升面临前所未有的挑战。……