钟美凤

云南师范大学成人继续教育学院，云南 昆明 650500



浅谈“三通两平台”视阈下的云南民族教育

钟美凤

云南师范大学成人继续教育学院，云南 昆明 650500

本文主要从国家政策背景出发，分析了云南民族教育研究的现状和现云南民族教育存在的问题，提出在“三通两平台”下，我们应该怎样更好的发展云南民族教育，旨在通过信息化的手段进一步的促进云南民族教育的发展。

三通两平台；民族教育；教育信息化

一、研究背景

三通两平台是2012年9月5日刘延东副总理，当时在全国教育信息化工作电视电话会议上提出来的，在“十二五”期间要以建设好“三通两平台”为抓手，实现教育现代化，提高教育质量。

在国家《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《纲要》)也提到“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。可见，信息技术对教育发展的影响是有多大，民族教育作为教育的重要组成部分，换句话说就是“信息技术对民族教育发展具有革命性影响”。[1]“三通两平台”作为实现教育信息化的重要途径，必然也对民族教育信息化起着不可比拟的作用。

二、”三通两平台”提出之后，云南民族教育研究的现状

以“民族教育”并含“云南“为主题，在中国知网数据库中搜索有关云南民族教育研究的文献，由于本文是研究“三通两平台”视域下的云南民族教育研究现状，所以把搜索的时间限定在2012年9月5刘延东副总理号提出“三通两平台”以后，又因为研究是现在开始着手写这个文章，所以把时间限定在2016年12月4日以前。……