邓双喜　王星月　王莹

【摘 要】教师教学技能的掌握及娴熟运用，不但有利于师范生教学工作的顺利开展，也能够为毕业生找工作打下良好的基础。本文以衡阳师范学院南岳学院为研究对象，针对师范生教学技能中所存在的问题与不足，分析其成因并探寻提升技能对策，以提高教学能力和水平。

【关键词】独立学院；师范生；教学技能；提升

作为合格的师范毕业生，一方面要具有深厚的专业知识，另一方面更需要娴熟的教学技能作为支撑。我们对衡阳师范学院南岳学院师范生教学技能的运用以及掌握情况进行了问卷调查及访谈。在调查及访问的同时，还对相关资料进行了研究与分析。

一、师范生的教学技能现状

教学的复杂性决定了教师教学技能的多样性。[1]在调查过程中，我们发出调查问卷100份，收回有效问卷80份。统计发现，师范生普通话、计算机过级率较好，分别为87.5%和80%。“三笔字”的规范书写以及课件设计制作较差，体态语能力最差。

（一）独立学院师范生“三笔字”现状分析

“三笔字”即粉笔字、毛笔字和钢笔字，这一课程是我国高等师范院校学生必修的一门有关教师职业技能培养的课程，“三笔字”书写准确、规范、美观是对一名合格教师的基本要求，具备一定的书写功底能为师范生今后教学板书打下良好基础。

据调查，“三笔字”书写规范程度占总人数比例分别是：非常规范占10%，规范占25%，不太规范占55%[2]，从以上数据可以反映出当代师范生对于“三笔字”的掌握程度远远低于教学标准。……