卞维宇

在小学英语语境教学中，教师要充分在让学引思理念和方法的指导下，利用不同的方法创设语境，从而推动教学进步与发展。

一、利用实物，让学生创设语境

在小学英语学习中，要想真正让学生掌握语言技能，必须要注重语境的创设。在让学引思理念指导下，教师要变换方式，让学生主动创设语境，而教师可以为学生提供必要的实物，以实物将学生引到学习主题中。在此基础上，教师再设计一定的问题，以达到“引思”的目的。教师设计的问题要遵循点到面、浅到深、表及里、此及彼等原则。

在教学Unit 3 A healthy diet这一单元时，教师利用实物让学生创设语境，取得很好的教学效果。教学前，教师提前准备好一些所需的东西，如milk， cake， water， sweet等。学生对于日常经常吃的东西非常感兴趣，自然引出一些英语句子，促进语境创设：I like eating eggs. I eat a lot of eggs every day. 有学生说着“I dont like drinking water”……在语境创设后，教师结合由浅到深的问题设计原则，利用问题引发学生思考：What do you have for breakfast？ 教师首先利用这一简单的问题，让学生说出自己早餐的饮食情况，再引出深层次的问题，激活学生思维。师：Does Betty/Mike have a healthy diet？ 在这个问题中，学生需要根据Betty和Mike的饮食情况进行综合评定其是否属于健康饮食范畴。 此时，学生的思维已经越来越深入，不再停留于表面层次的学习。

二、利用音乐，让学生创设语境

除了运用实物创设语境，教师还可以利用音乐让学生创设语境。音乐具有感染性的作用，可以带动学生的情绪，能够营造一种特定的氛围，促进学生融入其中。教师可以巧妙地运用音乐，让学生随着音乐一起哼唱，进入特定的语境之中。