任逸

[摘 要]以“素质教育、培养学生的创新精神和实践能力”为目标的教学大纲和“任务型”的新教材，要求教师教学在培养听、说、读、写能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、分析信息、分析问题和解决问题的能力，培养学生综合运用英语为目标的教学要贯穿于整个教学中。新的教材和课标不仅要求教师向学生传授系统的英语知识，更要培养学生英语技能。为此，教师有必要对课堂教学效果、教学过程中的每个环节及时进行全面系统的反思，有助于发现学生学习中的困难，自己教学过程中的成绩和不足，提高课堂质量；提高学生的英语能力，探索出一条既符合新教材的要求又适合学生特点的新的教学模式。

[关键词]高中英语；教材教学；反思

一、教学反思

面对新教材，首先思想观念要转变，有了新的观念才能接受新事物。新课程的实施不能简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。在语言环境的欠缺中不仅要崇尚“苦读”、“勤教”，更要以人为本。英语教学过程既重视语法和词汇知识的讲解与传授，更要对学生实际语言运用能力的培养。因此，要突出“以学生为主体”的思想，教师在教学活动中要做到：

1 .培养学生自我激励学习动机。学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，教师应尽一切努力和方法培养学生对英语的兴趣。……