钟建林

道可道，非常道。教育之道，博大而精深，当悟之，不可一成不变而守之。学生之情，教育之境，因人因事因时而变化无穷，故教育之道当以正合，以奇胜，以正固本，以奇为策，奇正相应，以变应变。

【案例再现】

2001年，我从北京师范大学毕业后到某城乡接合部中学任教，教两个班的数学，兼实验班的班主任。还没有开始带班，就听同年级的教师说：“这边的家长穷得只剩下钱。”原来，那几年该地区很多人一夜暴富，拿到几百万甚至几千万的拆迁补偿款。那时一般教师的月工资才一两千元，因此不少家长和孩子觉得读书没啥用。

听说，有位班主任跟家长强调学习的重要性，希望家长配合管教孩子。结果，家长半开玩笑地说：“读书要真有用，你怎么每个月才拿一两千块的工资？你那点工资，还不够我一个晚上去KTV付的小费。”

听了这些传言后，我精心策划了首场班级家长会。考虑到相当一部分家长听不习惯普通话，我请班长站在讲台上将我讲的话翻译成当地话。

刚开始，家长在下面用本地话竊窃私语。我介绍完自己是班主任后，继续讲——

“我今年24岁。”（板书“24”）

“正常情况下，我会教到60岁退休。”（在“24”前写上“60”）

“如果一直教书的话，我一共可以教36年书。”（板书“60-24=36”）

当我讲到这里时，不仅下面的家长一脸茫然，就连站在旁边翻译的班长也不解地看着我——这种家长会开场方式估计是他们第一次见到。我告诉班长：“按我说的继续翻译。”然后，继续边讲边板书。

“按照每届学生带3年，我一辈子可以带12届学生。……