程介明

治理是一个手段，但是教育需要治理什么，治理出来结果怎么样？

现在不光是中国，全世界都重视经济话语。教学是培养人才。研究的重点是研究产出，讲生产力。而服务实际上讲的是专利权，讲技术转移等等。

在工业社会，经济话语有一定道理：从国家讲就是生产力、劳动力、人才，GDP就是竞争力。从个人讲就是收入、就业、地位。社会变了，时代也变了，首先说一说大家打开电视机看到的现今世界的一些不尽如人意的现象：

连绵的天灾祸害，

冤枉的人為意外，

不断的新旧疾病，

莫测的经济危机，

突发的社会动乱，

潜伏的战争隐忧，

泛滥的贪污腐败，

任性的政党纷争，

难防的恐怖袭击，

汹涌的越境难民。

这种情况估计短时间内难以改变，我们下一代要在这种情况下生存，要在这种情况下干成事情。要是他们因循下去，这个社会就不会变。要靠他们去改变和领导这个社会。假如这样，大学的责任就不是那种经济话语能够解决的了。

更重要的是，除了客观以外，年轻人也在变。他们在一处工作的时间不是很长久，喜欢跳槽，或者间断性工作，抽空去旅游。找一份好工作长久地干下去的年轻人越来越少了。还有一个现象，每到一个地方，经常听到有人说，我有一个亲戚、朋友、同学在家闲着。这些什么都不干的情况，在日本叫宅男，在北京叫啃老。20世纪，安居、乐业、稳定、保障是我们的追求。现在新一代讲究突破、释放、挣脱、自为。

现在，社会变了，客观变了，人也变了。……