袁淑云

摘要：在人们的印象中，学业成绩优秀、表现出色的学生学习主动性和自律性都强，一般不会厌学，相反，学业成绩落后的学生才会厌学。但是根据有关数据，学习成绩好的学生也有厌学情绪，这部分学生已占据一定的比例。厌学不仅会给学生个体造成不良后果，而且对我国基础教育质量带来不利影响。本文试从家庭、学校、社会及学生四方面探究原因，并提出对策。

关键词：小学；优秀学生；厌学

小学生厌学是现代社会和家庭面临的一个棘手问题，这在小学阶段具有普遍性，小学生厌学不仅在后进生群体中存在，在学习成绩优异的学生群体中也存在。面对小学生厌学问题，家长和学校都应给予重视。

一、关于厌学的解读

（一）厌学

厌学是学生对学习产生负面情绪的表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。

（二）厌学的类型

我们可以根据不同的标准，把厌学划分为不同的类型：第一，根据厌学行为是否表现明显，可以把厌学分为隐性厌学和显性厌学。隐性厌学可能表现为，有家长教师监督时学生会认真写作业，无人监督时便会做其他事情，让家长或教师误认为学生学习时间长。显性厌学行为可能表现为课堂上睡觉甚至逃学等。

第二，根据厌学的程度，可以分为轻度厌学、中度厌学、重度厌学三种。轻度厌学可能表现为不喜欢上学，中度厌学可能表现为抄袭同学作业以应付教师检查，重度厌学可能表现为逃学。……